這是一套如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力PPT模板，共25頁(yè)；
PPT模板封面，使用了卡通一家三口背景圖片。左側(cè)填寫如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力PPT標(biāo)題。界面風(fēng)格卡通溫馨。
PowerPoint模板內(nèi)容頁(yè)，由23張紅色橙色配色的動(dòng)態(tài)幻燈片圖表，搭配PPT文字排版組成。另外使用了親子戶外活動(dòng)插圖、開(kāi)學(xué)的孩子插圖、一家人手拉手插圖等裝飾。
如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力PPT目錄及內(nèi)容簡(jiǎn)介：
一、什么是內(nèi)驅(qū)力？
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，表現(xiàn)為推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。有了內(nèi)驅(qū)力，無(wú)論有沒(méi)有外在獎(jiǎng)勵(lì)或誘惑，一個(gè)人都能保持高度的熱情去投入到自己要做的事情中，且不會(huì)輕言放棄，這就是強(qiáng)大的內(nèi)心力量。
居里夫人不論外界環(huán)境多么艱苦，仍然終其一生堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)室默默耕耘，最終發(fā)現(xiàn)了鐳，這就是擁有強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力的結(jié)果。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和老師的鞭策、激勵(lì)屬于外部驅(qū)動(dòng)力，孩子的行為容易隨這些因素的改變而改變
正常發(fā)展的孩子，天然會(huì)對(duì)各種事情充滿好奇心。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)，其實(shí)都是孩子與生俱來(lái)想要探索的，但是有的家長(zhǎng)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子寫作業(yè)，批評(píng)孩子玩游戲，教育他“你必須好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，將來(lái)才有前途，否則人生就毀了。”這樣一來(lái)，給孩子造成的印象是，學(xué)習(xí)是為了獲得父母的認(rèn)可，是出于生存危機(jī)的恐懼，天然的內(nèi)驅(qū)力就這樣被替換成了外驅(qū)力。
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二、內(nèi)驅(qū)力對(duì)孩子的重要性
如果孩子有很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，那么無(wú)論他在做什么事情的時(shí)候都是心甘情愿的，在這種情況下，事情往往能夠做得更好，對(duì)于回報(bào)社會(huì)或者創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值根本不在話下。
在內(nèi)驅(qū)力的影響下，孩子也會(huì)有很強(qiáng)的自覺(jué)性，他們從來(lái)不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，而是當(dāng)作興趣愛(ài)好去做，并且還會(huì)有很強(qiáng)的自我管理和約束能力！
天賦固然重要，但是有天賦卻沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，效果并不是很理想，話句話說(shuō)，內(nèi)驅(qū)力是把天賦提高到又一個(gè)高度的助推力。
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三、內(nèi)驅(qū)力兩個(gè)重要的來(lái)源
積極情緒指的是，生命體驗(yàn)的基調(diào)是愉快的，對(duì)待生活的態(tài)度樂(lè)觀，期待未來(lái)將會(huì)發(fā)生的事件，覺(jué)得它們是有趣的，并對(duì)未來(lái)抱有希望
興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義.興趣可以使人集中注意,產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài).
積極情緒指的是，生命體驗(yàn)的基調(diào)是愉快的，對(duì)待生活的態(tài)度樂(lè)觀，期待未來(lái)將會(huì)發(fā)生的事件，覺(jué)得它們是有趣的，并對(duì)未來(lái)抱有希望。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，積極情緒還有重要的一個(gè)標(biāo)志，即使在生活中不可避免地會(huì)體驗(yàn)一些負(fù)面情緒，比如焦慮，失望，傷心或者憤怒，他們依然會(huì)相信這些情緒只是暫時(shí)的，并且很快可以恢復(fù)樂(lè)觀的心境。
當(dāng)一個(gè)孩子生命的底色是積極的，他就會(huì)對(duì)周圍的世界充滿期待，有動(dòng)力去探索和努力，也就產(chǎn)生了所謂的內(nèi)驅(qū)力。這些孩子樂(lè)觀向上，充滿探索精神，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，可以坦然面對(duì)失敗和挫折。
每個(gè)孩子都會(huì)體驗(yàn)負(fù)面的情緒，焦慮，難過(guò)，憤怒或者羞愧感都是生命體驗(yàn)中不可缺少的部分。但是當(dāng)消極情緒主宰了孩子的情感世界時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為世界充滿了令人難以接受的不公。痛苦憤怒的情緒讓他們對(duì)所有的人和事都懷有悲觀的想法。這樣的孩子對(duì)世界有兩種態(tài)度，逃避或反抗。他們的思想和視野會(huì)越來(lái)越狹窄，無(wú)法集中精力在自身的發(fā)展和成長(zhǎng)上。他們的主要精力都花費(fèi)在如何避免被批評(píng)，如何掩蓋內(nèi)心的羞愧感上，面對(duì)新事物的挑戰(zhàn)，更提不起精神去應(yīng)對(duì)。消極情緒引起的最嚴(yán)重的后果，就是孩子以這種激烈而絕望的方式逃避或反抗這個(gè)世界。
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四、如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力
從這兩個(gè)方面入手，從根本上培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)的世界觀，開(kāi)放式的接納新觀點(diǎn)新知識(shí)的態(tài)度，從而提升他們的內(nèi)驅(qū)力。
無(wú)條件的愛(ài)不是沒(méi)有原則的溺愛(ài)。無(wú)條件的愛(ài)，指的是讓孩子感覺(jué)到，無(wú)論他在某件事情上成功與否，他都是值得被愛(ài)的，是有價(jià)值的。
在童年期，孩子最崇拜的人就是自己的父母，來(lái)自父母的肯定和支持能夠最大程度地激發(fā)孩子的自豪感，進(jìn)而塑造他們?cè)谧晕乙庾R(shí)中的正面形象，即自我價(jià)值感高。而來(lái)自自己所崇拜的人的否定和蔑視，將給孩子帶來(lái)致命的打擊，他們會(huì)感到自己毫無(wú)價(jià)值。
當(dāng)孩子快樂(lè)，興奮，自豪的時(shí)候，要積極地響應(yīng)，當(dāng)他要分享一件令他覺(jué)得特別值得高興或者驕傲的事情，盡量表達(dá)和他一樣的興奮之情，而不是反應(yīng)冷淡甚至潑冷水。當(dāng)孩子體驗(yàn)到正面情緒帶來(lái)的積極回應(yīng)后，就會(huì)衍生出更進(jìn)一步探索的動(dòng)力，以求獲得更多的積極體驗(yàn)。
當(dāng)孩子焦慮，憤怒，失望或者傷心的時(shí)候，請(qǐng)共情地理解他們這種感受，允許他們表達(dá)，不要否定或者壓抑他們的感受，認(rèn)為他們是沒(méi)出息或者無(wú)理取鬧。
父母共情地理解孩子，安慰他們的負(fù)面情緒，可以使增強(qiáng)他們對(duì)負(fù)面情緒的耐受力，在未來(lái)遇到挫折和困難時(shí)，可以更有信心控制他們的負(fù)面情緒。
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本模板適合用于制作家庭教育PowerPoint。.PPTX格式；
