這是一套疫情居家科學(xué)防疫PPT模板，共20頁(yè)；
PPT模板封面使用了卡通帶有口罩的學(xué)生背景圖片。右側(cè)填寫(xiě)疫情居家科學(xué)防疫PPT標(biāo)題。界面背景與疫情防控PPT主題搭配。
PowerPoint模板內(nèi)容頁(yè)，由18張藍(lán)色動(dòng)態(tài)幻燈片圖表，搭配PPT文字排版。另外使用了疫情防控工作人員插圖裝飾。
疫情居家科學(xué)防疫PPT內(nèi)容簡(jiǎn)介：
一、理性認(rèn)知篇
1.堅(jiān)定必勝信心、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，同學(xué)們要發(fā)揮主人翁精神，履行好自己應(yīng)盡的責(zé)任，聽(tīng)從政府的指令號(hào)召，遵守防控規(guī)定，為我市抗“疫”工作貢獻(xiàn)力量。
2.隔離的是病毒，隔離不隔愛(ài)。
無(wú)論是居家還是封校，我們都要認(rèn)識(shí)，這些措施都是為了控制病毒的傳播，保護(hù)同學(xué)們安全，阻止疫情更大范圍傳播和擴(kuò)散，隔離的是病毒，隔離不隔愛(ài)。
3.保持心態(tài)平和、正確對(duì)待感染者。
隨著陸續(xù)出現(xiàn)的感染病例，有人在潛意識(shí)中便對(duì)感染者產(chǎn)生了猜忌、恐懼和仇恨為特征的偏見(jiàn)。此時(shí)，我們要調(diào)整心態(tài)，要認(rèn)識(shí)到一些感染者也是在日常生活中不幸被感染的，我們要給他們以同情、理解、包容和溫暖。
4.不傳謠、不信謠、不造謠。
正確認(rèn)識(shí)和了解新冠肺炎疫情相關(guān)知識(shí)，用科學(xué)的頭腦武裝自己，保護(hù)自己和家人，自覺(jué)抵制傳播虛假信息，密切關(guān)注官方發(fā)布的疫情信息，如需要?jiǎng)t應(yīng)配合做好流調(diào)溯源等工作。
二、科學(xué)防護(hù)篇
做好健康監(jiān)測(cè)。
每日進(jìn)行自我健康監(jiān)測(cè)，測(cè)量記錄體溫并注意觀察有無(wú)發(fā)熱、咳嗽、咽痛、腹瀉、嗅（味）覺(jué)減退等可疑癥狀，如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽及其它可疑癥狀，及時(shí)報(bào)告。
減少外出。
近期盡量減少非必要的外出，不參加聚會(huì)、聚餐等聚集性活動(dòng)。新冠肺炎主要通過(guò)近距離飛沫傳播，所以一旦出門(mén)，要科學(xué)規(guī)范的佩戴口罩，不前往人員密集和通風(fēng)不良的場(chǎng)所，保護(hù)好自己。
注意個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)進(jìn)行手衛(wèi)生。
日常生活用品單獨(dú)使用。通過(guò)手接觸污染物體表面進(jìn)行傳播是新冠肺炎的主要傳播方式之一，所以一定要做到勤洗手，保持手衛(wèi)生。避免用未清潔的手觸摸口、鼻、眼，打噴嚏、咳嗽時(shí)用紙巾遮住口鼻或采用肘臂遮擋等。
保持科學(xué)規(guī)律的作息時(shí)間。
這時(shí)更需要同學(xué)們以積極樂(lè)觀向上的心態(tài)安排好學(xué)習(xí)和生活，要保證作息規(guī)律、睡眠充足、不熬夜。加強(qiáng)身體鍛煉，減少久坐，均衡營(yíng)養(yǎng)、規(guī)律三餐，堅(jiān)持“拒吸第一支煙”，不飲酒，養(yǎng)成健康生活方式，讓自己抗疫力量元?dú)鉂M滿！
注意環(huán)境衛(wèi)生
勤打掃，保持家中或宿舍等衛(wèi)生整潔；
勤開(kāi)窗通風(fēng)，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量；
垃圾要勤清理；
根據(jù)情況做好日常消毒。
不耽誤學(xué)業(yè)，按時(shí)上下課。
雖然停學(xué)但不停課，同學(xué)們要約束和管理好自己，聽(tīng)鈴上下課，按時(shí)完成功課，不耽誤學(xué)業(yè)。在上網(wǎng)課期間，用眼會(huì)增多，同學(xué)們更要注意用眼衛(wèi)生，合理用眼，注意眼部休息，保護(hù)好視力。
響應(yīng)國(guó)家新冠病毒疫苗接種政策，積極配合疫苗接種，保護(hù)個(gè)人健康。
已完成新冠疫苗接種6個(gè)月以上的，及時(shí)接種加強(qiáng)針。
遵守防疫政策
遵守所在社區(qū)、工作單位及各種場(chǎng)所關(guān)于疫情防控的相關(guān)規(guī)定，自覺(jué)遵守查驗(yàn)健康碼、測(cè)溫防控要求。要主動(dòng)參加核酸檢測(cè)，不漏檢、不躲避。
三、心理調(diào)適篇
1、關(guān)鍵詞：接納你的情緒
面對(duì)疫情的反復(fù)使大家都處在一種不確定性之中，我們能否參加聚集活動(dòng)、是否需要隔離或網(wǎng)課，這些都會(huì)引發(fā)擔(dān)憂、焦慮、煩躁等情緒。
其中有些同學(xué)會(huì)因此認(rèn)為自己軟弱，意志不堅(jiān)強(qiáng)，否認(rèn)這些情緒的出現(xiàn)，這種想法是極端且錯(cuò)誤的。
我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)到，面對(duì)疫情出現(xiàn)的各種情緒，是我們?cè)谖ｋU(xiǎn)環(huán)境下出現(xiàn)的正常防御心理反應(yīng)，要看到自己的情緒，做到理解和接納我們的情緒。
2、關(guān)鍵詞：表達(dá)你的情緒
不要壓抑心中的苦悶和擔(dān)憂，找一張紙，寫(xiě)下你的擔(dān)憂，畫(huà)出你的焦慮和煩躁并表達(dá)出來(lái)，假裝它是別人寫(xiě)/畫(huà)的，這樣可以幫助你認(rèn)識(shí)擔(dān)憂的本質(zhì)，只是你的想法，不是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)。
3、關(guān)鍵詞：嘗試放松訓(xùn)練
做一點(diǎn)能幫助你保持平穩(wěn)心態(tài)和集中注意力的放松訓(xùn)練，調(diào)節(jié)情緒，應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的情緒影響。
4、關(guān)鍵詞：保持平常心
教學(xué)安排緊跟學(xué)校的教育教學(xué)安排，無(wú)論在校還是在家網(wǎng)課，均保持平常心，按部就班，保持正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃制定一個(gè)令自己感到愉悅而有收獲的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，有效率地完成作業(yè)，閱讀喜歡的書(shū)目，練習(xí)字帖，適當(dāng)預(yù)習(xí)新課等，都是不錯(cuò)的選擇。
5、關(guān)鍵詞：尋求人際支持
如果你因?yàn)椴荒芫奂�、�?jiàn)面而感到孤獨(dú)失意時(shí)，建議可以通過(guò)電話和網(wǎng)絡(luò)、電子班牌等方式與家人、朋友聊天傾訴。
休息時(shí)想辦法多和人說(shuō)話，和值得信賴的朋友、家人、老師保持聯(lián)系，通過(guò)互相交流增強(qiáng)歸屬感和情感支持。
6、關(guān)鍵詞：正向思維轉(zhuǎn)化
“凡事不要只往壞處看”，學(xué)會(huì)去看看這段經(jīng)歷的“價(jià)值”，有意識(shí)的進(jìn)行正向思維轉(zhuǎn)化，或許會(huì)讓人的感受更好一些
比如：因?yàn)榉饪販p少了外出，可以把房間、床鋪、宿舍或書(shū)桌整理更干凈整潔，心情更舒暢；
靜下心來(lái)分析優(yōu)缺點(diǎn)，找到提升的方法，制定合理的計(jì)劃；也可利用空閑的時(shí)間把一直想干而沒(méi)干好的事完成了。
7、關(guān)鍵詞：尋求專業(yè)幫助
要記住自己永遠(yuǎn)不是孤單一人的。如果嘗試了上述方法還不能疏導(dǎo)自己的心理困惑時(shí)，可聯(lián)系班主任、心理老師或心理醫(yī)生，及時(shí)向?qū)W校和社會(huì)心理等機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士尋求幫助。
四、運(yùn)動(dòng)健身篇
兩點(diǎn)左右跑
放兩個(gè)礦泉水瓶，兩水瓶之間的距離可根據(jù)情況自行掌握。使用側(cè)滑步在兩水瓶之間進(jìn)行快速移動(dòng)。進(jìn)行10-20次。
原地蹬地跑
雙手、雙腳支撐于地面，雙腿快速前后蹬地練習(xí)/動(dòng)作頻率根據(jù)自身情況，頻率越快強(qiáng)度越大。持續(xù)進(jìn)行30秒。
原地小步跑
原地快速小步跑，擺臂、腳步頻率盡可能加快，持續(xù)進(jìn)行30秒。
靠墻靜蹲
后背靠在墻上，屈髖屈膝，膝關(guān)節(jié)保持90度，同時(shí)注意膝關(guān)節(jié)不能超過(guò)腳尖，根據(jù)自身情況可通過(guò)調(diào)節(jié)膝關(guān)節(jié)角度降低難度。持續(xù)30-60秒。
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