蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》PPT教學(xué)課件下載，共24頁。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算，主動體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，并能根據(jù)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：學(xué)生對整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序已經(jīng)比較熟悉了，本冊教學(xué)分?jǐn)?shù)加、減法和分?jǐn)?shù)乘、除法時(shí)，已出現(xiàn)過一些兩步的混合運(yùn)算試題。本課時(shí)是在此基礎(chǔ)上，教學(xué)計(jì)算三、四步的分 數(shù)四則混合運(yùn)算試題。因此教材在講分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，沒有再詳細(xì)說明運(yùn)算順序，而是直接說明與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同。然后結(jié)合例1，讓學(xué)生說說運(yùn)算順序，并讓學(xué)生自己計(jì)算出結(jié)果。
3.核心素養(yǎng)分析：使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行分?jǐn)?shù)簡便計(jì)算的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括的能力。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
新知導(dǎo)入
小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同。一個(gè)算式里，如果只含有加減法或者乘除法，按照從左到右的順序計(jì)算；如果既含有乘除法，又含有加減法，先算乘除法，后算加減法。在一個(gè)有括號的算式里，應(yīng)先算括號里面的。
新知講解
中國結(jié)，以“絲”于“吉”，所以作“結(jié)”。它是一種情結(jié)，中國結(jié)有著許多種形狀，也象征著同樣多美好的祝愿，如健康、平安、長壽、福祿綿長、如意吉祥等等。
兩種中國結(jié)各做18個(gè)，一共用彩繩多少米？
每個(gè)用2/5米彩繩
每個(gè)用3/5米彩繩
思考：要求“兩種中國結(jié)各做18個(gè)，一共用彩繩多少米？”這個(gè)問題，可以怎樣列式？嘗試列出不同的綜合算式解答此題。
在一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的算式中，含有兩種或兩種以上是運(yùn)算，統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同。一個(gè)算式里既含有乘除法，又含有加減法，也是先算乘除法，后算加減法；有括號的要先算括號里面的。
整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。在進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，也可以應(yīng)用運(yùn)算律使一些計(jì)算簡便。
課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
我知道分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同。
我還知道整數(shù)的運(yùn)算律對于分?jǐn)?shù)同樣適用。
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