浙教版八年級科學(xué)下冊《土壤的成分》PPT教學(xué)課件，共39頁。
土壤中有什么
土壤中有生物（植物、動物、微生物）和非生物（礦物質(zhì)顆粒，水分等）
活動
1. 在有花卉和農(nóng)林作物生長的土壤中，用土壤取樣器選取2~3個土壤樣本。取樣過程如下圖所示。
把土樣選取地點及該地當(dāng)時的氣溫、濕度等天氣狀況和土壤溫度等環(huán)境特點記錄在表中。
環(huán)境特點：主要指土壤的濕度、疏松程度、溫度、光照和植物生長狀況等環(huán)境因素。
2. 用小鏟子慢慢地挖取樣本中的土壤。用肉眼或借助放大鏡觀察土壤樣本中有沒有生物。交流或查閱資料確定你找到生物的名稱，并將生物名稱及其數(shù)量填寫到表中。
3. 將土壤樣本恢復(fù)原樣。
4. 對觀察結(jié)果進行簡要分析，并填寫到表 4-1中。
實際操作中要選擇陰暗、潮濕、溫暖有氧的環(huán)境。
蚯蚓在氣候干燥時躲到土壤里，從而保持體表的濕潤，以便于進行呼吸作用
下雨天時，雨水浸沒土壤，將土壤里的空氣擠出，造成空氣含量減少
一、土壤中的生命——土壤的生物
1. 土壤生物
我們把生活在土壤中的各類生物統(tǒng)稱為土壤生物。
2. 土壤生物
原理：微生物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
二、土壤的非生命物質(zhì)
1. 在校園中選擇一塊干燥的土地，取長、寬、高分別是5厘米的一塊土壤，另取一塊相同規(guī)格的鐵塊，分別放入2只相同的大燒杯中。
2. 分別沿?zé)诰徛叵?只燒杯內(nèi)注水，開始時用量筒量取一定體積的水注入，當(dāng)快要浸沒土壤或鐵塊時，再換用滴管向燒杯內(nèi)注水，直到水把土壤和鐵塊剛好浸沒位置，如圖所示。
3. 記錄向兩個燒杯注入的水量：盛有土壤的燒杯注入的水有_______毫升；盛有鐵快的燒杯注入的水有_________毫升。
4. 當(dāng)向盛有土壤的燒杯內(nèi)加水時，會看到土壤塊表面產(chǎn)生了許多_________，這是因為__________________。同樣體積、同樣形狀的鐵塊和土壤，浸沒時加入的水量不同的原因是_______________________________。
三、從巖石到土壤
最初，地球外層的地殼是由巖石組成的，并沒有土壤。
1. 巖石的風(fēng)化
風(fēng)化的結(jié)果就是大塊巖石不斷地變成細小的礦物質(zhì)顆粒
2. 巖石風(fēng)化的因素
（1）物理因素
① 風(fēng)力
風(fēng)將砂粒刮起來，碰撞著巖石。久而久之，巖石層就被慢慢地磨損。于是，巖石上出現(xiàn)了窟窿和裂隙并越來越大，最后破裂成了小碎塊。
② 流水
水流動時，夾帶的小塊巖石與巖石摩擦，使巖石逐漸成了小石塊。
③ 溫度劇變
古人修棧道時，常用火燒巖石，待巖石溫度升得很高時，再澆上冷水，巖石驟熱后因突然冷卻就爆裂了。
炎熱的太陽也會使巖石變得很燙，此時若氣溫驟降，巖石也會爆裂。
雨水積聚在巖石的縫隙里，如果氣溫降低到零度以下，水就會結(jié)冰，使它的體積增大，從而促使巖石的縫隙加寬，最終使巖石裂成小碎塊。
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