人教版高中生物必修一《主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐》細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出PPT免費(fèi)下載，共36頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過對(duì)小分子物質(zhì)逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)姆治?說明主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。
2.通過對(duì)大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞過程的學(xué)習(xí),說明胞吞、胞吐的特點(diǎn)。
3.通過對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞多種方式的比較,總結(jié)概括細(xì)胞膜具有選擇透過性、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)母鞣N方式有其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
自主預(yù)習(xí)
一、主動(dòng)運(yùn)輸
1.運(yùn)輸方向:逆濃度梯度。
2.基本條件
(1)細(xì)胞膜上相應(yīng)載體蛋白的協(xié)助。
(2)消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量。
3.實(shí)例:Na+、K+、Ca2+等離子和葡萄糖、氨基酸等在逆濃度跨膜運(yùn)輸時(shí)。
4.生理意義:通過主動(dòng)運(yùn)輸來選擇吸收所需要的物質(zhì),排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì),保證細(xì)胞和個(gè)體生命活動(dòng)的需要。
二、胞吞與胞吐
要點(diǎn)筆記 胞吞、胞吐也需要消耗細(xì)胞呼吸所釋放的能量。
主動(dòng)運(yùn)輸
構(gòu)建模型是研究物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中常用的科學(xué)方法。下列各圖是某小組同學(xué)所構(gòu)建的模型及做出的相應(yīng)說明。
1.同學(xué)甲說“圖1說明該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象”,你認(rèn)為做出判斷的原因是什么?
答案 圖1所示物質(zhì)的運(yùn)輸方式需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,受轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白數(shù)量的限制,會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象。
2.同學(xué)乙說“圖2、圖3所示方式為主動(dòng)運(yùn)輸”,你認(rèn)為做出判斷的原因是什么?
答案 圖2中當(dāng)細(xì)胞外濃度低于細(xì)胞內(nèi)濃度時(shí),隨時(shí)間的推移,細(xì)胞內(nèi)濃度還在逐步增加,說明該物質(zhì)可以從低濃度一側(cè)進(jìn)入高濃度一側(cè),故該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。圖3中礦質(zhì)離子的跨膜運(yùn)輸有兩個(gè)特點(diǎn):一是逆濃度梯度,二是消耗ATP,故應(yīng)為主動(dòng)運(yùn)輸。
3.同學(xué)丙說“圖4說明該植物吸收K+不需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白協(xié)助”,你認(rèn)同他的判斷嗎?
答案 不認(rèn)同。圖4中O2濃度影響植物的呼吸作用,從而影響能量的產(chǎn)生,從圖中可以看出K+的吸收速率受O2濃度的影響,說明吸收K+需要消耗能量,O2濃度達(dá)到一定程度后,K+吸收速率不再隨著O2濃度的增加而增加,說明該過程是主動(dòng)運(yùn)輸,需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白協(xié)助。
【歸納提升】
1.被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)谋容^
2.不同因素對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸影響的曲線模型
影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩赜卸喾N。內(nèi)部因素——載體蛋白的種類、數(shù)量。外部因素——物質(zhì)的濃度、影響細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的因素(如O2濃度、溫度等)。
(1)物質(zhì)濃度差(在一定的范圍內(nèi))
(2)O2濃度
(3)溫度
要點(diǎn)筆記 主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪芰縼碓?/p>
主動(dòng)運(yùn)輸所需的能源有三種類型,除了通過水解ATP獲得能量(ATP驅(qū)動(dòng)的泵)之外,還可以是協(xié)同運(yùn)輸中的離子梯度動(dòng)力(ATP間接供能)以及光驅(qū)動(dòng)的泵利用光能(多見于細(xì)菌)。
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