《解決問題》分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題；在解決問題的過程中掌握一些解決這類問題的基本策略。
二、在解決問題的過程中體會(huì)解決策略的多樣性，體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
三 、培養(yǎng)同學(xué)們之間的合作意識(shí)。
讀書自學(xué),自主探究:
1、白海貨運(yùn)碼頭有540噸貨物，運(yùn)走了5/9運(yùn)走了多少噸？
2、白海貨運(yùn)碼頭有540噸貨物，運(yùn)走了5/9，還剩多少噸？
... ... ...
分組合作，討論解疑：
1、白海貨運(yùn)碼頭有一批貨物，運(yùn)走了5/9，運(yùn)走了300噸，這批貨物原有多少噸？
2、白海貨運(yùn)碼頭有一批貨物，運(yùn)走了5/9，還剩240噸，這批貨物原有多少噸？
比較兩道題并畫出線段圖，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？應(yīng)該怎樣解決？
300÷5/9=540(噸)
240÷ (1-5/9) =540(噸)
這兩道題都是已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)。不同的是：前一題運(yùn)走的噸數(shù)與運(yùn)走的分率是直接對(duì)應(yīng)的，而后一題告訴了運(yùn)走的分率和剩下的噸數(shù)，也就是說告訴的分率和數(shù)量沒有對(duì)應(yīng)。
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