《中外的交往與沖突》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)PPT課件
鄭和下西洋，張藝謀選用這個情景展示了我國古代中外交往的成就，同學(xué)們想知道當(dāng)時的情景嗎？
下面，我們一起來學(xué)習(xí)第16課《中外的交往與沖突》。
鄭和：本姓馬，小字三保，本人是一個伊斯蘭教徒。家庭的原因使的鄭和從小養(yǎng)成吃苦耐勞的精神和英勇無畏的氣概。后入宮當(dāng)太監(jiān)在燕王府當(dāng)差。在“靖難之役”期間，鄭和跟燕王朱棣南征北戰(zhàn)，建立了不少戰(zhàn)功。永樂二年(1404年)初，朱棣親筆寫了一個“鄭”字，賜他為姓，并提升為內(nèi)宮兼太監(jiān)。由于鄭和，小字“三保”，所以人們也叫他“三保太監(jiān)”或“三寶太監(jiān)”。他率領(lǐng)大型船隊七下西洋，加強(qiáng)了明朝同周邊各國的交流，擴(kuò)大了明朝的影響，是中國歷史也是世界歷史上偉大的航海家。
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鄭和下西洋的目的史學(xué)界的三種說法：
尋找失蹤的建文帝
向海外宣揚國威，到西洋尋寶
為了加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系
參考要點：P94鄭和為什么能夠成功地實現(xiàn)遠(yuǎn)航?
物質(zhì)前提：明朝前期國力的強(qiáng)盛。
客觀條件：造船水平的高超，航海技術(shù)的掌握，指南針的使用，天文、歷史知識的積累等等。
主觀因素：鄭和本人具有吃苦耐勞的精神和英勇無畏的氣概；鄭和具有一定的政治經(jīng)驗和組織才能；鄭和熟悉伊斯蘭教和佛教；各船成員的群策群力、通力合作等等。
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根據(jù)材料分析鄭和下西洋的意義
材料二：中國使臣上岸后，送上精美的金銀、絲綢、瓷器、茶葉等禮物。代表明朝皇帝表達(dá)友好態(tài)度。各國國王親自率王子、大臣以最盛大隆重的儀式歡迎來自東方的客人，回贈本國的珍貴特產(chǎn)。
材料三：鄭和下西洋后，許多國家派人甚至親自跟隨船隊回訪明朝。如：蘇祿國王率300多人訪問中國，歸國途中病逝于中國，即在中國安葬。
二、中外沖突-----1.戚繼光抗倭（明朝中期）
明代杰出的軍事家，抗倭的民族英雄，山東人。出身將門，17歲承襲父職任，擔(dān)負(fù)起防御倭寇的任務(wù)。先后在山東、浙江、福建沿�？官粒⑷〉昧藳Q定性的勝利，率領(lǐng)的軍隊被稱為“戚家軍”，聲名遠(yuǎn)揚。
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戚家軍抗倭為什么能夠取得勝利?
A.“人心向背”：這是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益。
B.戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢。
C.戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種 同仇敵愾的民族向心力。
D.戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。
從他的事跡和詩句中你認(rèn)為戚繼光有哪些高貴品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？
“封侯非我意，但愿海波平”表明戚繼光驅(qū)除倭寇、保衛(wèi)海防、拯救百姓于水火，并非追求個人功名的崇高品質(zhì)。
（淡泊名利，抵抗侵略，維護(hù)祖國領(lǐng)土主權(quán)完整的愛國主義精神。）
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牛刀小試
1.1553年，攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)的殖民者是（ ）
A.西班牙 B.英國 C.葡萄牙 D.荷蘭
2.明朝時的西洋是指( )
A.印度洋一帶 B.南海一帶 C.東南亞一帶 D.今文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)
3.明成祖派遣鄭和出使西洋的目的在于( )
A.加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系 B.推銷商品，賺取錢財 C.進(jìn)行海洋科學(xué)考察 D.學(xué)習(xí)海外各國的先進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)制度
4.戚繼光率領(lǐng)戚家軍取得九戰(zhàn)九捷的輝煌戰(zhàn)績是在( )
A.山東 B.浙江 C.福建 D.廣東
5、鄭和下西洋最遠(yuǎn)達(dá)（ ）
A.印度洋沿岸和紅海沿岸 B.印度洋沿岸和非洲東海岸
C.紅海沿岸和非洲東海岸 D.榜葛剌和紅海沿岸
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填空題：
1. 從________年到________年，鄭和先后____次遠(yuǎn)航，經(jīng)歷了亞非_______多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到________________。
2. 1561年，戚家軍在_________抗倭，九戰(zhàn)九捷蕩平倭寇。接著，戚繼光又率軍入福建、廣東，抗擊倭寇。________，倭寇基本肅清。
閱讀材料：“封侯非我意，但愿海波平。”
1、材料中的“我”指誰？簡單介紹人物。（重點點明戚繼光是民族英雄）
2、“海波不平”指的是什么？
3、“我”的愿望最終實現(xiàn)，原因有哪些？
4、通過“我”的事跡，并結(jié)合材料，你認(rèn)為“我 ”有什么品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？
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