《氣候》中國的自然環(huán)境PPT課件6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，學(xué)會分析氣溫和降水特點的形成原因。
2、了解我國溫度帶及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)，明確我國地理環(huán)境的巨大差異性。
3、知道我國氣候的主要特征，了解我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的影響。
讀 圖 總 結(jié)
讀課本2.13一月氣溫分布圖,完成：
1、1月漠河、海南島的氣溫分別是多少度？我國南北氣溫大約相差多少度?
2、找出零度等溫線，從此線往南往北氣溫有什么變化？
3、總結(jié)我國冬季氣溫的分布規(guī)律。
4、找出1月零度等溫線經(jīng)過的地形區(qū)、河流？觀察此線在哪些地形區(qū)發(fā)生突然變化？為什么會發(fā)生變化？
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對比發(fā)現(xiàn)
1.我國氣溫冬夏季分布特點的形成，與地勢有沒有關(guān)系？
2.為什么冬季南北氣溫差異那么大，而夏季卻普遍高溫？
自主探究一
冬季南北氣溫相差較大的原因
夏季卻普遍高溫
冬季，由于太陽高度大的低緯地區(qū)晝長（日照時間長），而太陽高度小的高緯度地區(qū)白晝時間反而短，是導(dǎo)致我國1月南北氣溫差異較大的重要原因。
夏季，由于太陽高度大的低緯地區(qū)晝短（日照時間短），而太陽高度小的高緯度地區(qū)白晝時間反而長，是導(dǎo)致我國7月南北氣溫差異較小的主要原因。
緯度因素
還有哪些原因?qū)е挛覈灸媳睔鉁夭町愝^大？
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思考
不同溫度帶的人們生產(chǎn)和生活會有什么不同？ （課本35頁活動. ）
在不同的溫度帶內(nèi)，作物能夠成熟的次數(shù)也不一樣。如中溫帶內(nèi)一般只能一年一熟，暖溫帶則兩年三熟或一年兩熟，亞熱帶一年兩熟到三熟，到了熱帶就可一年三熟。
不同的溫度帶內(nèi)，同一種糧食作物(如小麥)選擇的播種時間也不同。暖溫帶適合于秋季播種小麥，收獲的是冬小麥；中溫帶只適合于春季播種小麥，收獲的是春小麥。
降水的空間分布
1.找出年降水量超過1600毫米的地區(qū)、800-1600毫米的地區(qū)、800毫米、400毫米、200毫米等降水量線，簡要總結(jié)我國降水的空間分布有什么趨勢？
2.800毫米等降水量線通過什么地方？它與1月份的哪條等溫線大體上一致？
3.請你確認學(xué)校所在地的年降水量大致是多少毫米？
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分 析 回 答
1.濕潤地區(qū)與半濕潤地區(qū)的分界線，大致接近于哪條降水量線？
2.半濕潤與半干旱地區(qū)的分界線，大致接近于哪條等降水量線？
3.半干旱地區(qū)與干旱地區(qū)的分界線，大致接近于哪條等降水量線？
4.學(xué)校所在地屬于哪個干濕地區(qū)？生長的植被有何特點？
氣候復(fù)雜多樣
1、指出我國主要的氣候類型及分布。
2、總結(jié)我國氣候特征。
地形是影響氣候的重要因素之一。我國地形復(fù)雜多樣，地勢高低懸殊，使得我國的氣候更加復(fù)雜多樣。
思考
氣候復(fù)雜多樣對人們的生產(chǎn)和生活有什么影響？
氣候多樣，可以使世界上大多數(shù)動植物在我國都能找到適合生長的地區(qū)，是我國的農(nóng)作物及各種動植物資源極其豐富。
在復(fù)雜多樣的氣候條件下，可以形成不同的自然景觀和旅游資源。
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