《鄭板橋巧勸舅父》PPT課件3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生字。
2.朗讀課文,理解課文內(nèi)容.體會(huì)鄭板橋勸舅父的巧妙。
3.默讀課文,感受中華文字的精妙。
學(xué)習(xí)字詞：
fù hòu pín kùn kǎn qiú
父 親 時(shí) 候 貧 困 砍 樹(shù) 囚 犯
lì tǎo yàn jiù zhù láo
經(jīng) 歷 討 厭 舅 舅 著 名 坐 牢
yù cōng huāng fán mào
郁郁蔥蔥 不慌不忙 枝繁葉茂
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整體感知、思考問(wèn)題
1.這篇課文寫(xiě)了一件什么事？
2.舅舅為什么砍樹(shù)？
3.舅父砍樹(shù)，鄭板橋是持什么樣的態(tài)度？
四合院,中間一棵樹(shù),不就構(gòu)成了“困”字嗎？家里難怪富不起來(lái)呢！
“舅父，這棵樹(shù)不能砍，砍了要坐牢的!”
四合院,沒(méi)了樹(shù)，人住在里邊，不成了一個(gè)“囚”字嗎？
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討論交流、感悟升華
1、鄭板橋勸舅父“巧”在哪里？
鄭板橋“巧”在不是正面勸阻，而是抓住舅父迷信的心理，順著舅父的思路，以“四合院，沒(méi)了樹(shù)，人住在里邊，不成了一個(gè)‘囚’字嗎？”，成功地打消了舅父砍樹(shù)的打算。
2、為什么說(shuō)舅父迷信？
因?yàn)榫烁刚J(rèn)為家境貧寒是因?yàn)樗暮显褐虚g有一棵樹(shù)構(gòu)成了“困”字造成的，這種聯(lián)想根本沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，但舅父竟然相信了，所以說(shuō)他很迷信。
談?wù)?學(xué)完課文,你有什么感受?
鄭板橋的聰明讓我佩服,他不動(dòng)聲色的使用了一著:以其人之道,還治其人之身.同時(shí),也讓我感受到了中華文字的精妙:一個(gè)字換個(gè)偏旁或部首就改變了它所表達(dá)的意思,真是太神奇了!
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鄭燮（1693—1765年），字克柔，號(hào)板橋，清代畫(huà)家、文學(xué)家。漢族，江蘇興化人�？滴跣悴�、雍正舉人、乾隆元年進(jìn)士。一生主要客居揚(yáng)州，以賣(mài)畫(huà)為生。“揚(yáng)州八怪”之一。
鄭板橋是清朝的一位書(shū)畫(huà)家。小時(shí)候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，夜里讀書(shū)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，他經(jīng)常到附近一個(gè)古廟里，借著佛燈讀書(shū)。后來(lái)中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。
鄭板橋一生最杰出的成就，是在詩(shī)書(shū)畫(huà)方面獨(dú)樹(shù)一幟，號(hào)稱(chēng)“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕”。他的詩(shī)大都來(lái)自現(xiàn)實(shí)，來(lái)自生活，言之有物，讀起來(lái)妙趣橫生。
他寫(xiě)的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”�！ � 鄭板橋的畫(huà)也聞名于世。他特別喜歡畫(huà)蘭、竹、石。他認(rèn)為蘭花四時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。
鄭板橋在淮縣當(dāng)縣令時(shí)，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開(kāi)倉(cāng)救濟(jì)老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉(xiāng)以賣(mài)畫(huà)為生�？伤袀�(gè)怪脾氣，一些財(cái)主、官吏依仗財(cái)勢(shì)叫他畫(huà)，他卻偏不畫(huà)。
鄭板橋賣(mài)字畫(huà)所得的錢(qián)，大多數(shù)給了窮人。他身背一個(gè)長(zhǎng)口袋，賣(mài)畫(huà)的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。
鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財(cái)富，永遠(yuǎn)值得我們懷念。
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