《青蛙寫詩》PPT課件
資料寶袋
張秋生
張秋生，男，漢族，1968年8月出生，福建 泉州人，1993年4月加入中國共產(chǎn)黨，1992年9月參加工作，北方交通大學運輸經(jīng)濟學專業(yè)畢業(yè)，博士研究生學歷，經(jīng)濟學博士，教授 。
認一認
寫 詩 點 要 過 給 當
串 們 以 成
小組合作：
1.讀一讀（把課文讀熟）
2.說一說（你發(fā)現(xiàn)了什么？）
... ... ...
初讀全文，理順文絡。
1、學生讀課文。
閱讀小提示：
(1) 讀課文時要讀準音，看準字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
(2)圈畫出課文生字，再多讀幾遍。
(3)邊讀邊用筆標出自然段。
2、提問：都有誰來幫忙青蛙要作詩了？
再讀課文，隨文識字
下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”
小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號！”
池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。”
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概括主題
作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯(lián)翩。體會大自然給我們創(chuàng)造的美。
寫作點撥
作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯(lián)翩。
拓展提升
池塘邊的風景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩終于寫成了。它高興極了！我們也為它感到高興，是吧？分角色讀課文。
心靈感悟
青蛙寫詩時小蝌蚪來當逗號了，水珠來當句號，一串水泡泡當省略號，那這些小動物在作詩時，誰還能幫它們當標點符號呢？ 你也試著寫一首詩吧，展開你豐富的想象力。
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