《月光下的鳳尾竹》PPT課件
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
1、指導(dǎo)思想
提高學(xué)生鑒賞樂(lè)曲的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣，充分全面的分析樂(lè)曲的特點(diǎn)，在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)多種形式的教法和學(xué)法，幫助學(xué)生由淺入深的理解音樂(lè)作品，演繹作品。
2、理論依據(jù)
新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)教育的核心是審美教育，創(chuàng)造美是審美教育的中心。音樂(lè)課的目的就是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)美的同時(shí)，深化對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，并把它深化為自己對(duì)理想追求的自覺(jué)行動(dòng)，從而創(chuàng)造美。
教學(xué)背景分析
1、教材分析
著名作曲家施光南所作的《月光下的鳳尾竹》原是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風(fēng)情的歌曲，3/4拍，兩段體，樂(lè)曲內(nèi)容表現(xiàn)傣族青年男女之間互相傾慕、純潔真摯的感情。用葫蘆絲獨(dú)奏形式演繹此曲 ，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁。
2、學(xué)情分析
葫蘆絲社團(tuán)絕大多數(shù)團(tuán)員為二年級(jí)學(xué)生，處于低年級(jí)學(xué)段，音樂(lè)知識(shí)積累和認(rèn)知能力都較為薄弱，對(duì)于音樂(lè)的理解有一定的限度。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已對(duì)葫蘆絲的樂(lè)器特點(diǎn)，演奏技巧有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于曲目的演奏，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，逐步學(xué)習(xí)樂(lè)曲，從而讓學(xué)生掌握樂(lè)曲的演奏情緒和技巧。
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教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，喜歡并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
運(yùn)用分析，聽(tīng)辨，講解等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲情緒，了解樂(lè)曲節(jié)奏，從而更好地表現(xiàn)樂(lè)曲
3、知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）能夠隨音樂(lè)哼唱主要旋律
（2）了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并能夠吹奏第一第二樂(lè)句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）樂(lè)譜的試唱學(xué)習(xí)
（2）第一二樂(lè)句的正確演奏
教學(xué)難點(diǎn):
（1）低高音的氣息轉(zhuǎn)換
（2）吐音的應(yīng)用
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教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)
2、介紹鳳尾竹
3、介紹竹文化
[設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入部分通過(guò)幾個(gè)小環(huán)節(jié)的進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為生動(dòng)的課堂情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。]
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲
1、初聽(tīng)感受樂(lè)曲的情緒
2、相關(guān)背景介紹
3、帶著初步認(rèn)知再聽(tīng)樂(lè)曲（講解樂(lè)曲內(nèi)容）
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初聽(tīng)，背景介紹，再聽(tīng)三個(gè)小環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有初步的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于樂(lè)曲的情緒，意境，內(nèi)容有一定程度的了解，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
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教學(xué)特色
1、從興趣入手，改變枯燥的器樂(lè)教學(xué)模式。
2、從教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自學(xué)等不同角度學(xué)習(xí)樂(lè)曲。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊密，層層推進(jìn)，不冗長(zhǎng)，不拖沓。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生原有知識(shí)儲(chǔ)備。
5、尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性，逐步推進(jìn)
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