2012年秋季新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案教學(xué)設(shè)計(jì)下載
“學(xué)與教”設(shè)計(jì)
寫(xiě)在前面的話
為了全面貫徹“德育為先、能力為重、面向全體”的素質(zhì)教育思想，提高教育質(zhì)量，我市繼續(xù)推進(jìn)“研學(xué)”活動(dòng)。在講學(xué)稿“自學(xué)-交流-檢測(cè)”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以“育人為本”為宗旨，以“促均衡、提質(zhì)量”為中小學(xué)教育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以切實(shí)增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性為首，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為保障，創(chuàng)新更加符合教育規(guī)律和促進(jìn)人才成長(zhǎng)的課堂教學(xué)模式、方法和途徑。
各校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)指導(dǎo)，大力開(kāi)展創(chuàng)新研究活動(dòng)。要結(jié)合本校教師特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新版“學(xué)與教”設(shè)計(jì)的變化，一是研究重點(diǎn)，將講學(xué)稿模式由原來(lái)“學(xué)與教”設(shè)計(jì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化到“學(xué)與教”設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中，二是創(chuàng)新空間，由原來(lái)確定創(chuàng)新步驟到所有教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)由學(xué)校與教師自主，給教師留下了大量的空間，去實(shí)踐、創(chuàng)新。要讓每一位教師都深入工作、認(rèn)真研究，提高質(zhì)量。
各位任課教師要通過(guò)精細(xì)備課抓住課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)確定“三點(diǎn)一項(xiàng)”（課標(biāo)點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、能力項(xiàng)），創(chuàng)新學(xué)生能力培養(yǎng)、互助交流、面向全體、培優(yōu)補(bǔ)差、“潛能”開(kāi)發(fā)的新模式、新方法，讓不同的學(xué)生都得到發(fā)展，讓所有的學(xué)生綜合素質(zhì)都得到提高，讓所有班級(jí)的成績(jī)都能提升。
在全面實(shí)施教育教學(xué)改革的過(guò)程中，努力構(gòu)建“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的全市教育教學(xué)“研學(xué)創(chuàng)新”氛圍，讓教師提高質(zhì)量過(guò)程逐步由“講學(xué)”走向“導(dǎo)學(xué)”、再到“自學(xué)”，從而繼續(xù)推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高中高考成績(jī)，讓家長(zhǎng)的企盼變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)辦讓家長(zhǎng)滿意的優(yōu)質(zhì)教育！
2012年秋季新人教版小學(xué)一年級(jí)（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃
本冊(cè)教材的三維達(dá)標(biāo)點(diǎn)
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課位置，1—5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形（一），6—10的認(rèn)識(shí)和加減法 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)樂(lè)園，認(rèn)識(shí)鐘表20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
（一）知識(shí)方面。
1．熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0～20各數(shù)。
2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3．初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4．認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＞”、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5．直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6．初步了解物體的位置關(guān)系，培養(yǎng)觀察能力和空間想象能力。
7．初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系
（二）能力方面。
1、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感、符號(hào)感和初步的數(shù)學(xué)思想。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難獲得成功的體驗(yàn)有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)
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