《春的消息》PPT
第一部分內(nèi)容：第一課時
金波 原名王金波，筆名金波,生于1935年。歷任北京師范學院教授，中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，兒童文學創(chuàng)作委員會主任。
朗讀課文 掃清障礙
我會認
聆聽 捕捉 雛菊 花苞
照耀 搔癢 臉頰
詞語解釋
聆聽：側(cè)耳傾聽。本課指用心感受春天的氣息。
姐姐喜歡漫步在清晨的林子里，聆聽鳥兒的歌聲，感受泥土的氣息。
雛菊：指山脈、又名馬頭蘭花、延命菊，春菊、太陽菊等。是菊科植物的一種，多年生草本植物。
媽媽最喜歡雛菊花。
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整體感知
自由朗讀課文，說說文章寫的是什么內(nèi)容？
詩歌描述了春天到來時,萬物復蘇的活潑景象!
默讀課文，詩人描寫了哪些景物來說明春天的到來？
作者描寫了_________；小鳥、蝴蝶；雛菊、枝頭的綠苞；___________、田野里的小草。
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課堂演練
一、給下面的多音字組詞。
piāo（ ）jīn（ �。� tǔ（ �。�
漂 禁 吐
piào（ �。﹋ìn（ ） tù（ �。�
二、想想下列詞語的意思有什么不同，選擇合適的詞語填在括號里。
盼望 希望 愿望 失望
1.實現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一是海內(nèi)外中國人的共同（ �。�。
2.老師和家長都（ ）我們能健康成長，我們可不能讓他們（ �。�
3.我們（ �。┲軌蚩禳c長大。
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春的消息PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時
上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了春天美景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起感受春的氣息。
互動課堂
自由朗讀第1節(jié)，看看從這一節(jié)中發(fā)現(xiàn)了哪些春的消息。一邊讀，一邊想象看到的景物和畫面。
看到這里，你能想到古人描寫春天的一句詩嗎？
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
朗讀時，要讀出風的輕、柔，讀出發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。
第3節(jié)：“愛憐”是什么意思？“我”為什么捉住蝴蝶又愛憐地把它放掉?
“愛憐”：喜愛,憐愛。
蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！
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拓展練習
觀察大自然，說說你還捕捉到了哪些春的“消息”？（課后第三題）
桃花開放、小河歡唱、小魚吐泡、螞蟻出洞。
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主題概括
這是一首情趣盎然的描寫_____的小詩。介紹了春天的幾個特點：________，________，枝頭吐出綠苞、田野鉆出嫩綠的小草等等。表達了作者對春天、對大自然的_________。
拓展延伸
惠崇春江晚景
【作者】蘇軾 【朝代】宋
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
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課堂演練
一、這首詩描寫了_________ 的春天，表達了作者____________________________。
二、抄寫詩歌中的比喻句。__________________
__________________并寫出這句話是把 _________比作____________。試著仿寫這樣的句子 ________________________________________________。
三、仿照課文的寫法，寫兩節(jié)小詩，寫一寫你捕捉到的春的消息。
春的消息（仿寫）
風，吹醒了果園的的梨花，
雨，融化了小河里的冰塊，
度過了漫長的冬天，
春姑娘終于來到。
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