《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用PPT下載
第一部分內(nèi)容：必備知識·素養(yǎng)奠基
一、探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響
1.光合作用強度:
(1)概念:植物在_________內(nèi)通過光合作用制造_____的數(shù)量。
(2)表示方法:
(3)下列哪些是能夠?qū)夂献饔脧姸仍斐捎绊懙耐饨缫蛩豞__________。
①空氣中二氧化碳的濃度�、跍囟鹊母叩�
③土壤中水分的多少 ④光的成分
⑤酶的活性⑥光照的強弱
2.實驗原理:
(1)利用LED臺燈離實驗裝置的距離不同,產(chǎn)生不同的_________。
(2)根據(jù)_______________________________,判斷不同光照強度下光合作用強度的大小。
3.實驗步驟:
二、化能合成作用
1.概念:利用體外環(huán)境中的某些_______氧化時所釋放的能量來制造_______。
2.實例:硝化細(xì)菌能利用___氧化釋放的化學(xué)能將________合成糖類,供自身利用。
三、光合作用影響因素
1.光照強度:
(1)原理:主要影響光反應(yīng)階段___________的產(chǎn)生,進(jìn)而影響暗反應(yīng)階段。
(2)曲線分析:
2.CO2濃度:
(1)原理:CO2濃度通過影響_______階段,制約C3的生成進(jìn)而影響光合作用強度。
(2)曲線:
3.溫度:
(1)原理:通過影響_______進(jìn)而影響光合作用。
(2)曲線:
①AB段:隨著溫度升高,光合作用強度_____。
②B點:光合作用_____溫度下的光合作用強度。
③BC段:隨著溫度升高,光合作用強度_____。
④溫度過高時,酶失活,光合作用完全停止。
4.水及礦質(zhì)元素對光合作用的影響:
(1)原理:①N、Mg、Fe等是_______合成的必需元素,若這些元素缺乏,會影響葉綠素的合成從而影響光合作用。
②水既是光合作用的原料,又是體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),水還會影響氣孔的開閉,從而影響___進(jìn)入植物體。
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光合作用與能量轉(zhuǎn)化PPT，第二部分內(nèi)容：關(guān)鍵能力·素養(yǎng)形成
知識點一 探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響
測定光合速率與呼吸速率的裝置:
(1)測定裝置:
(2)測定方法及解讀。
①測定呼吸速率。
a.在小燒杯中放入適宜濃度NaOH溶液用于吸收CO2。
b.玻璃鐘罩遮光處理,以排除光合作用干擾。
c.置于適宜溫度環(huán)境中。
d.紅色液滴向左移動(單位時間內(nèi)移動距離代表呼吸速率)。
②測定凈光合速率。
a.在小燒杯中放入適宜濃度的CO2緩沖液,用于保證容器內(nèi)CO2濃度恒定,滿足光合作用的需求。
b.必須給予較強光照處理,且溫度適宜。
c.紅色液滴向右移動(單位時間內(nèi)移動距離代表凈光合速率)。
【思考·討論】
圖示裝置中液滴的移動可能是由于環(huán)境因素所導(dǎo)致,排除這一無關(guān)變量,應(yīng)在原實驗的基礎(chǔ)上如何設(shè)計?(科學(xué)探究)
提示:可增加一組實驗,其他設(shè)計同原實驗,只是去掉綠色植物。
【素養(yǎng)案例】
為探究光照強度對光合作用的影響,某興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置若干組,在25 ℃條件下進(jìn)行了一系列實驗。下列說法正確的是( )
A.在無光條件下,液滴向左移動
B.在有光條件下,液滴向右移動
C.在有光條件下,液滴向右移動的距離代表光合速率
D.隨光照強度的增強,液滴向右移動的距離逐漸增大
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知識點二 光合作用影響因素綜合分析
1.開放環(huán)境中光合作用晝夜變化曲線分析:
(1)曲線分析:
(2)一晝夜有機(jī)物的積累量的計算方法(用CO2表示):
一晝夜有機(jī)物的積累量=白天從外界吸收的CO2量-晚上呼吸作用釋放的CO2量,即S3-(S1+S4)。
2.密閉玻璃罩內(nèi)CO2濃度與時間的關(guān)系曲線:
【思考·討論】
1.各種環(huán)境因素同時對植物的光合作用產(chǎn)生影響,試分析冬季早晨和夏季早晨限制光合作用的因素分別是什么。(科學(xué)思維)
提示:冬季早晨溫度較低,溫度是限制光合作用的主要因素;夏季早晨溫度較高,光照較弱,光照是限制光合作用的主要因素。
2.大棚生產(chǎn)中,為什么多施加有機(jī)肥能夠提高作物的產(chǎn)量?(科學(xué)思維)
提示:有機(jī)肥中的有機(jī)物被微生物分解產(chǎn)生二氧化碳和無機(jī)鹽,二氧化碳能夠增加大棚中的二氧化碳濃度,無機(jī)鹽為作物提供礦質(zhì)營養(yǎng)。
【素養(yǎng)案例】
(2018·全國卷Ⅱ)為了研究某種樹木樹冠上下層葉片光合作用的特性,某同學(xué)選取來自樹冠不同層的A、B兩種葉片,分別測定其凈光合速率,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答問題:
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