《樹(shù)和喜鵲》PPT(第二課時(shí))
第一部分內(nèi)容：激趣導(dǎo)入
讓我們用摘蘋(píng)果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧！
品讀釋疑
樹(shù)和喜鵲為什么由孤單變得快樂(lè)呢？(核心問(wèn)題)
樹(shù)和喜鵲為什么很孤單？ (串珠問(wèn)題1)
樹(shù)和喜鵲孤單是因?yàn)檫@里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。
從前，這里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。
聯(lián)系這一段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“孤單”是什么意思？
通過(guò)“一棵樹(shù)、一個(gè)鳥(niǎo)窩、一只喜鵲”可以看出“孤單”表示只有一個(gè)。
樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。
你從這句話體會(huì)出了什么？
這句話包含兩個(gè)意思：樹(shù)孤單、喜鵲孤單。前后相同的句式用“也”字串聯(lián)，寫(xiě)出了樹(shù)和喜鵲的共同點(diǎn)。
讀好“一”的變調(diào)
一的本調(diào)是第一聲(yī)，它在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時(shí)，仍讀第一聲。例如：一，二十一，第一，初一，一班。
在下面幾種情況下，會(huì)發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象：(1)在第四聲前面念第二聲(yí)。例如：一個(gè)鳥(niǎo)窩、天一亮、天一黑；(2)在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲(yì)。例如：一棵樹(shù)、一起；(3)夾在重疊動(dòng)詞中間時(shí)念輕聲。例如：試一試，想一想，看一看。
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樹(shù)和喜鵲PPT，第二部分內(nèi)容：主題延伸
你在生活中是否感受到朋友互幫互愛(ài)帶給你的快樂(lè)？
示例：有一次課間，我忽然感到惡心，吐到了教室的過(guò)道里，同學(xué)們都捂著鼻子跑了出去，好朋友小雨急忙掏出紙遞給我，然后拿起簸箕端來(lái)土把污物墊住了，我好感動(dòng)！
用“也”寫(xiě)句子
我們?cè)诒硎就皇挛锞哂袃煞N現(xiàn)象或兩種事物具有相同的現(xiàn)象時(shí)，常用“也”字連接，如“樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。”“樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。”“樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。”
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樹(shù)和喜鵲PPT，第三部分內(nèi)容：本課小結(jié)
課文主旨
本文寫(xiě)了樹(shù)和喜鵲由孤單到快樂(lè)的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了鄰居的重要性，告訴我們同學(xué)之間要有互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。
課堂小結(jié)
這是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的散文，作者用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了燕子美麗可愛(ài)的外形、輕盈的飛行、優(yōu)雅的停歇，給春天帶來(lái)了許多生機(jī)。讓我們感受到了燕子的可愛(ài)，春天的美麗。
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樹(shù)和喜鵲PPT，第四部分內(nèi)容：拓展延伸
朋友越多越快樂(lè)
一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落喲，
嘰嘰喳喳對(duì)我唱起歌喲，
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱的什么歌？
噢！朋友越多越快樂(lè)！
一群小鴨下了河喲，
嘎嘎嘎嘎對(duì)我笑呵呵喲，
小鴨小鴨你們笑什么？
噢！朋友越多越快樂(lè)！
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樹(shù)和喜鵲PPT，第五部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)
一、根 據(jù) 意 思 選 出 合 適 的 詞 語(yǔ)。(填 序 號(hào))
1．單身無(wú)靠，感到寂寞(jì mò)。( )
2．感到幸�；驖M意。( )
二、仿 寫(xiě) 詞 語(yǔ)。
例：嘰嘰喳喳
三、寫(xiě) 出 加 點(diǎn) 字 的 反 義 詞。
1．下課后，教室里很鬧。( )
2. 我家住在雙號(hào)樓層。( )
3．他一聽(tīng)這話就哭了。( )
4．你的速度太慢了，所以遲到了。( )
作業(yè)布置
小朋友們，你們有感到孤單的時(shí)候嗎？說(shuō)出來(lái)和朋友分享一下吧！
關(guān)鍵詞：部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)PPT課件免費(fèi)下載，樹(shù)和喜鵲PPT下載，.PPT格式；
