《荷花》PPT課件(第二課時(shí))
第一部分內(nèi)容：課時(shí)目標(biāo)
1．通過朗讀感悟，發(fā)揮想象，欣賞荷花的美麗。（難點(diǎn)）
2．理解課文內(nèi)容，了解作者是怎樣寫荷花的，鍛煉有條理的表達(dá)能力。
3．增強(qiáng)熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。（難點(diǎn)）
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荷花PPT，第二部分內(nèi)容：品讀美文
指導(dǎo)朗讀第1自然段：
思考：“一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一……就……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語說明什么？
（荷花散發(fā)出來的清香傳得很遠(yuǎn)，從荷花池一直飄到公園門口）
為什么我一聞到清香，就趕緊往荷花池為跑去呢？
表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛，希望看到荷花的迫切的心情。
指導(dǎo)朗讀第2、3自然段：
過渡語：一陣荷花的清香，吸引我一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑去，我看到的荷花是什么樣的呢？
作者先寫了對(duì)荷花的總體印象“荷花已經(jīng)開了不少了”，按理說，接著這句總寫，下面就應(yīng)該寫荷花，可是大家看看，作者接下去寫了什么呢？
荷葉
作者為什么寫荷葉呢？有很多同學(xué)喜歡這一句，誰能說說你為什么喜歡這一句呢？
你能告訴大家這一句美在什么地方嗎?
這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。面對(duì)這一池美麗的荷花，作者用了一個(gè)什么詞來比喻它呢（活的畫）？
作者把這一池荷花比作一大幅活的畫，為什么？
這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫（活的畫）？
從挨挨擠擠的荷葉之間生機(jī)勃勃地冒出來的白荷花。
解讀“有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”
指導(dǎo)朗讀第4、5自然段：
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么呢？
作者所以會(huì)有這些想象都是因?yàn)楹苫ù竺懒�，這一池荷花是多么令人神往，老師也想變成一朵荷花，你們想嗎？
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荷花PPT，第三部分內(nèi)容：審美表達(dá)
小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個(gè)方面來描寫荷花的？
作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象的寫出了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。
想象說話，抒情表達(dá)，豐富語感：其實(shí)荷花的姿態(tài)還有很多，同學(xué)們一定想看！讓咱們?cè)僖淮斡凶逃形丁⑷褙炞⒌貋砜纯催@美麗的、動(dòng)人的荷花。邊看邊想，你打算再用怎樣的語言來贊美這些荷花？
品讀詩(shī)句，回味情感：
你們能用你知道的古代詠荷的名詩(shī)名句來贊美荷花嗎？
如：楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”李白《贈(zèng)江夏書太守良宰》：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”……
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荷花PPT，第四部分內(nèi)容：作業(yè)設(shè)計(jì)
讀下面的一段話：
風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
1．想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小魚會(huì)來告訴你什麼？還有哪些你喜歡的小動(dòng)物會(huì)你交談些什么？
2．模仿課文中的句子寫一寫。
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荷花PPT，第五部分內(nèi)容：課時(shí)作業(yè)
一、看拼音，寫句子。
qīng zǎo, wó dào gōng yuán qù wán, yí jìn mén jiǜ wén dào yí zhèn qīng xiāng。
清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。
二、選詞填空。
就要 正在 已經(jīng)
1．荷花（已經(jīng)）開了不少了。
2．荷葉（正在）風(fēng)中舞蹈。
3．（ 就要�。╅_學(xué)了，我們要提前做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
三、用“有的……有的……有的……”寫一句話。
操場(chǎng)上,有的人在跳繩,有的人在打球,有的人在跑步。
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