《玲玲的畫》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：我會認(rèn)
玲 詳 幅 評 獎 催 啪 臟
報 另 及 懶 并 糟 肯
我會讀
玲玲 端詳 一幅 評獎 弄臟 催促 肯定 腦筋
傷心 得意 滿意 噼啪 報紙 另外 來不及
懶洋洋 并且 糟糕 畫筆 時候 拿來
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玲玲的畫PPT，第二部分內(nèi)容：課文講解
默讀課文：
要求：
1.讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2.思考：課文寫了什么？
課文講玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。
默讀課文思考
一件壞事怎么變成了好事?其中有什么奧妙嗎？
玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗。
肯動腦筋
爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往也能變好事。”
課文中的“壞事”指的是什么？
就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了。
默讀課文找出表示玲玲心情的句子，并說說是怎樣變化的？
玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。
就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟。玲玲傷心地哭了起來。
整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。
爸爸仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”
為什么要加上“仔細(xì)地”看了看，可不可以去掉？
為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么？
你覺得這是一位怎么樣的爸爸？
不可以，“仔細(xì)地”說明爸爸在思考，想辦法。
爸爸希望玲玲能自己想辦法。
慈祥，善于思考，關(guān)心女兒成長。
讀了課文，你感悟到了什么？
好事壞事是可以轉(zhuǎn)化的。
只要善于思考，壞事情也會變成好事情。
把事情辦糟了，只要冷靜思考，會想出好辦法來彌補。
好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。這里的“壞事”指什么？“好事”又是找什么？
這里的壞事是指做得不如人意的事情，并不是指違紀(jì)違法之類的壞事。
好事是指事情變得盡如人意，變得更好，讓人滿意。
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玲玲的畫PPT，第三部分內(nèi)容：歸納總結(jié)
要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。所以我們遇到不好的事情時不能放棄，要動腦筋想辦法。
拓展延伸
只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。
讀一讀，再聯(lián)系生活說說你的體會。
我們知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指點下，通過動腦筋，將壞事變成了好事。
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玲玲的畫PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小練
結(jié)合課文內(nèi)容說一說你對加點詞語的理解。
玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一解》。
“得意地”寫出玲玲對自己的畫非常喜愛，對作品充滿信心。
“玲玲，時間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
“又在催”說明爸爸不上一次催玲玲快點睡覺，從這兒可以看出玲玲畫畫用了很長時間，也暗示了再畫一張畫來不及了。
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玲玲的畫PPT，第五部分內(nèi)容：課后作業(yè)
回到家里，和爸爸媽媽一起查找一個類似的故事，或自己通過閱讀書刊再找一個開動腦筋、變壞事為好事的小故事，然后講給班上的同學(xué)聽。
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