部編版七年級歷史下冊《北宋的政治》PPT免費課件，共20頁。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解趙匡胤建立北宋、趙匡胤加強中央集權(quán)、重文輕武等基本史實。
2、通過對趙匡胤為什么要實施集權(quán)的原因，和具體的措施的分析，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納、抓住重點的學(xué)習(xí)能力。
3、認(rèn)識到趙匡胤的舉措帶來的問題——他的集權(quán)措施有失偏頗，導(dǎo)致宋朝的積貧積弱，從而得我們做任何事情，要辯證地、長遠的看問題的結(jié)論。認(rèn)識到在封建時代，君主的權(quán)力是在不斷加強的，任何封建統(tǒng)治者都跳不出這個歷史的鐵律。
新課講授
宋太祖強化中央集權(quán)
1.北宋的建立
建立時間：960年
建立者：趙匡胤（宋太祖）
經(jīng)過：陳橋驛兵變，黃袍加身
都城：開封
2.北宋的統(tǒng)一
出示《五代十國后期形勢圖》《北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立圖》。
請同學(xué)們結(jié)合兩幅圖，閱讀教材，總結(jié)北宋的統(tǒng)一。
總結(jié)：人物：宋太祖和他的后繼者們
統(tǒng)一方針：先南后北
結(jié)果：消滅了南方割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面。
北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面，統(tǒng)一了中原地區(qū)和南方。（但沒有一統(tǒng)天下）
3.北宋強化中央集權(quán)的措施
出示材料：
太祖問：“天下自唐季（唐朝末期）以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其故何也？”
趙普曰：“此非他故，方鎮(zhèn)(藩鎮(zhèn)割據(jù)）太重，君弱臣強而己。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”
王安石變法
(1)背景
教師讓學(xué)生閱讀教材并思考：北宋的社會狀況是怎樣的?
政治效率因循保守，行政效率低下；土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民起義不斷；軍事上與遼、西夏多次發(fā)生戰(zhàn)爭。
當(dāng)時的北宋在這種背景下，出現(xiàn)了積貧積弱的局面。
面對積貧積弱的局面，以范仲淹為首的官員進行了改革，史稱“慶歷新政”，那慶歷新政的主要內(nèi)容是什么?結(jié)果又如何?
慶歷新政主要以整頓官僚機構(gòu)為宗旨，但是最終在反動派的攻擊下，以失敗告終。
（2）措施
教師安排學(xué)生閱讀教材提問：王安石變法主要涉及到哪幾個方面?他的原則是什么?目的又是什么?
變法涉及農(nóng)業(yè)、商業(yè)、水利、賦稅、基層管理、軍事訓(xùn)練、科舉教育等諸多領(lǐng)域。
基本原則是加強國家對這些領(lǐng)域的管理和控制。
目的是富國強兵。
結(jié)合教材思考：王安石變法的具體措施又是什么?
在富國方面，采用青苗法，即政府向農(nóng)民提供，幫助農(nóng)民進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
除此之外，還有募役法，減輕農(nóng)民差役負擔(dān);農(nóng)田水利法，鼓勵興修水利，開墾荒地。
在強兵方面，采用保甲法，對農(nóng)民進行編制管理和軍事訓(xùn)練，到達兵農(nóng)合一的目的；將兵法，固定將領(lǐng)對士兵進行訓(xùn)練。
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