部編版七年級歷史下冊《北宋的政治》PPT免費課件,共20頁。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解趙匡胤建立北宋、趙匡胤加強中央集權(quán)、重文輕武等基本史實。
2、通過對趙匡胤為什么要實施集權(quán)的原因,和具體的措施的分析,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納、抓住重點的學(xué)習(xí)能力。
3、認(rèn)識到趙匡胤的舉措帶來的問題——他的集權(quán)措施有失偏頗,導(dǎo)致宋朝的積貧積弱,從而得我們做任何事情,要辯證地、長遠的看問題的結(jié)論。認(rèn)識到在封建時代,君主的權(quán)力是在不斷加強的,任何封建統(tǒng)治者都跳不出這個歷史的鐵律。
新課講授
宋太祖強化中央集權(quán)
1.北宋的建立
建立時間:960年
建立者:趙匡胤(宋太祖)
經(jīng)過:陳橋驛兵變,黃袍加身
都城:開封
2.北宋的統(tǒng)一
出示《五代十國后期形勢圖》《北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立圖》。
請同學(xué)們結(jié)合兩幅圖,閱讀教材,總結(jié)北宋的統(tǒng)一。
總結(jié):人物:宋太祖和他的后繼者們
統(tǒng)一方針:先南后北
結(jié)果:消滅了南方割據(jù)政權(quán),結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面。
北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面,統(tǒng)一了中原地區(qū)和南方。(但沒有一統(tǒng)天下)
3.北宋強化中央集權(quán)的措施
出示材料:
太祖問:“天下自唐季(唐朝末期)以來,數(shù)十年間,帝王凡易八姓,戰(zhàn)斗不息,生民涂地,其故何也?”
趙普曰:“此非他故,方鎮(zhèn)(藩鎮(zhèn)割據(jù))太重,君弱臣強而己。今所以治之,亦無他奇巧,惟稍奪其權(quán),制其錢谷,收其精兵,則天下自安矣。”
王安石變法
(1)背景
教師讓學(xué)生閱讀教材并思考:北宋的社會狀況是怎樣的?
政治效率因循保守,行政效率低下;土地兼并嚴(yán)重,農(nóng)民起義不斷;軍事上與遼、西夏多次發(fā)生戰(zhàn)爭。
當(dāng)時的北宋在這種背景下,出現(xiàn)了積貧積弱的局面。
面對積貧積弱的局面,以范仲淹為首的官員進行了改革,史稱“慶歷新政”,那慶歷新政的主要內(nèi)容是什么?結(jié)果又如何?
慶歷新政主要以整頓官僚機構(gòu)為宗旨,但是最終在反動派的攻擊下,以失敗告終。
(2)措施
教師安排學(xué)生閱讀教材提問:王安石變法主要涉及到哪幾個方面?他的原則是什么?目的又是什么?
變法涉及農(nóng)業(yè)、商業(yè)、水利、賦稅、基層管理、軍事訓(xùn)練、科舉教育等諸多領(lǐng)域。
基本原則是加強國家對這些領(lǐng)域的管理和控制。
目的是富國強兵。
結(jié)合教材思考:王安石變法的具體措施又是什么?
在富國方面,采用青苗法,即政府向農(nóng)民提供,幫助農(nóng)民進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
除此之外,還有募役法,減輕農(nóng)民差役負擔(dān);農(nóng)田水利法,鼓勵興修水利,開墾荒地。
在強兵方面,采用保甲法,對農(nóng)民進行編制管理和軍事訓(xùn)練,到達兵農(nóng)合一的目的;將兵法,固定將領(lǐng)對士兵進行訓(xùn)練。
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