部編版三年級(jí)語文上冊(cè)《習(xí)作：猜猜他是誰》PPT說課課件，共37頁。
說教材
《猜猜他是誰》是新教材部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作的主題內(nèi)容，本次習(xí)作讓學(xué)生在二年級(jí)看圖寫話基礎(chǔ)上自然過渡習(xí)作練習(xí)。
以回憶身邊熟悉的同學(xué)的形象引入，緊扣游戲，抓住假期閱讀的名著人物具體特征，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、以及典型事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，體現(xiàn)人物與眾不同的個(gè)性特征。
說教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)描述人物的外貌，以及形象特點(diǎn)的方法。
2．學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)去描寫人物。
3．掌握開頭空兩格的寫作格式。
教學(xué)反思
作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章，這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我想重點(diǎn)是要讓學(xué)生喜歡上表達(dá)，無論是口頭的表達(dá)還是書面的表達(dá)，都得想說敢說。上課前的看圖猜人物，讀文段猜人物，都是選取學(xué)生耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，能引起學(xué)生興趣，再逐漸過渡到教材上的寫人物片段的練習(xí)，使學(xué)生在說與思的練習(xí)過程中，逐步明白介紹他人的方法，抓住人物突出的特征是最重要的手段。
教學(xué)中還存在一些不足之處，比如，應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
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