北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《人民幣兌換》小數(shù)除法PPT免費(fèi)下載，共40頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：通過(guò)“人民幣和外幣兌換”的教學(xué)情境，能正確求出積、商的近似數(shù),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；探索除數(shù)大于1（或小于1、接近1）時(shí)，商與被除數(shù)之間的關(guān)系，并能用探索出的規(guī)律，進(jìn)行一些小數(shù)除法的估算與計(jì)算。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本課通過(guò)“人民幣兌換”的情境，在學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是小數(shù)的除法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)求積、商的近似值。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解。
3.核心素養(yǎng)分析：通過(guò)選取現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)有用的材料，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
新知導(dǎo)入
四舍五入是一種精確度的計(jì)數(shù)保留法，根據(jù)需要保留數(shù)字的后一位，逢五就進(jìn)，逢四就舍。
你知道嗎？
人民幣是中華人民共和國(guó)的法定貨幣，中國(guó)人民銀行是國(guó)家管理人民幣的主管機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)人民幣的設(shè)計(jì)、印制和發(fā)行。人民幣的單位為元，人民幣的輔幣單位為角、分。
為了便于各國(guó)貨幣的之間的流通，其他幣種是可以按照一定的比率和人民幣進(jìn)行兌換的。
新知講解
思考：要把6.70美元折合成人民幣，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決呢？與同伴交流自己的想法。
美國(guó)小朋友瑪麗給笑笑寄來(lái)的一本故事書(shū)。折合人民幣多少元？
2美元就可以兌換2個(gè)6.31元。
人民幣中只有元、角、分，其中最小的單位是“分”。
小數(shù)點(diǎn)后面的第三位就沒(méi)有意義了。
通常計(jì)算錢(qián)幣的結(jié)果都用“四舍五入”法保留兩位小數(shù)。
媽媽用600元人民幣到銀行兌換多少美元？
思考：要把600元人民幣兌換成美元，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決呢？與同伴交流自己的想法。
在實(shí)際問(wèn)題中遇到除不盡時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際需要取商的近似值。要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，然后再用“四舍五入”法取近似值。
怎樣求積、商的近似值？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
6.31×6.7=42.277≈42.28（元）
求積的近似值，要先求精確值 ，然后再按“四舍五入”法取近似值。
600÷6.31≈95.09（美元）
求商的近似值，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多求一位，然后再根據(jù)“四舍五入”法取近似值。
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