浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)》PPT課件，共22頁(yè)。
一、自然界中的氧循環(huán)
問(wèn)題：在自然界中，生物在不斷地進(jìn)行呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。那么空氣中的二氧化碳是否會(huì)因此而增加，而氧氣是否又會(huì)因此而減少呢？
活動(dòng)：
1.取 A、B 兩個(gè)密閉的鐘罩，在 A、B 鐘罩中分別放入植物和蠟燭、然后將兩個(gè)鐘罩放在陽(yáng)光充足的地方。
2.觀察A鐘罩內(nèi)蠟燭熄滅得____; 而B(niǎo)鐘罩內(nèi)蠟燭熄滅得______。
蠟燭燃燒消耗氧氣，綠色植物光合作用又釋放氧氣，存在氧循環(huán)。
二、自然界中的碳循環(huán)
碳是構(gòu)成生物的基本元素之一，自然界中的碳可以是單質(zhì)或化合物的形式存在，在大氣中二氧化碳占空氣總體積的0.04%，碳在自然界中的循環(huán)是通過(guò)二氧化碳來(lái)完成的。
大氣中的二氧化碳通過(guò)植物光合作用被消耗，又隨動(dòng)植物的呼吸作用、有機(jī)物的燃燒以及腐爛分解等過(guò)程，源源不斷地重新釋放出來(lái)，結(jié)果使大氣中被消耗二氧化碳的數(shù)量與重新釋放出的數(shù)量大至相等。
通過(guò)光合作用和呼吸作用，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定，維持了整個(gè)生物圈中的碳—氧平衡。
三、溫室效應(yīng)
原因：太陽(yáng)光能透過(guò)玻璃，使水溫度升高，而水面的反射卻很少能穿透玻璃，因此有保溫作用。
定義：是大氣保溫效應(yīng)的俗稱(chēng)。溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的，因此減少碳排放有利于改善溫室效應(yīng)狀況。
討論：談?wù)劀厥倚?yīng)有什么利弊？
利：適度的溫室效應(yīng)能保證地球上的氣溫衡定，適于動(dòng)植物生存。
弊：1.“溫室效應(yīng)”加劇導(dǎo)致地球表面溫度上升，因而地球兩極冰山和冰川開(kāi)始融化，會(huì)使海平面上升，最終可能會(huì)使沿海城市和農(nóng)田被淹沒(méi)。
2.導(dǎo)致全球氣候變暖,從而造成生態(tài)平衡破壞。
3.一些流行病發(fā)生和傳播。
學(xué)以致用：
利用碳的循環(huán)分析，我們可以采用哪些措施防治溫室效應(yīng)的加劇？
①控制礦物燃料的燃燒，合理開(kāi)發(fā)和利用燃料，尋找新能源如太陽(yáng)能、生物能、地?zé)岬纫詼p少二氧化碳的排放。
②保護(hù)森林和植被，禁止亂砍濫伐，植樹(shù)造林，利用森林涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)氣溫。
③控制人口激增。
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