中國青年節(jié)主題班會《爭當時代好青年》PPT班會課件，共24頁。
五四青年節(jié)的背景
五四愛國運動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動
五四青年節(jié)源于中國1919年反帝愛國的“五四運動”，五四愛國運動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，也是中國新民主主義革命的開始。1939年，陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯(lián)合會規(guī)定5月4日為中國青年節(jié)。
青年節(jié)期間，中國各地都要舉行豐富多彩的紀念活動，青年們還要集中進行各種社會志愿和社會實踐活動，還有許多地方在青年節(jié)期間舉行成人儀式。
五四運動是中國新民主主義革命的開端，是中國革命史上劃時代的事件，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。
北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，中國工人階級的壯大，新文化運動促進思想解放，十月革命給中國人民送來了馬克思主義，再加上歐洲巴黎和會的外交失敗，“巴黎和約”的簽訂，引爆了轟轟烈烈的五四愛國運動。五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與中國工人運動的結(jié)合，從而在思想上和干部上為中國共產(chǎn)黨的建立準備了良好的條件。
五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與中國工人運動的結(jié)合，從而思想上和個干部上為中國共產(chǎn)黨的簡歷準備了良好的條件。
五四青年節(jié)意義
五四運動前夕，李大釗密切關(guān)注運動的發(fā)展，5月4日當天，31名學生及1名市民被捕，他和蔡元培等人積極設(shè)法營救，組織北京學生罷課以聲援被捕學生，迫使當局于兩日后釋放學生。
5月9日，蔡元培被逼辭職出走，反動派陰謀改組學，李大釗便聯(lián)合其他教職員和廣大學生奮起抗議，與北洋政府交涉，堅決挽留蔡元培。
運動期間，李大釗、陳獨秀等為了更好地指導學生運動和以工人為主力的群眾斗爭，并印成傳單進行散發(fā)。“宣言”提出收回主權(quán)、罷免賣國官僚、撤銷警察機構(gòu)、市民組織保安隊、給予市民集合和言論自由五條最低要求，并表明，如果政府拒絕這些要求，“我等學生、商人、勞工、軍人等，唯有直接行動，以圖根本之改造”。
五四運動迅猛發(fā)展，并最終發(fā)展成為全國范圍的有工人階級、小資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級參加的群眾性反帝愛國運動，這完全出乎當局意料。
愛國主義是五四精神的源泉，民主和科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現(xiàn)的途徑，理性精神，個性解放、反帝反封建是民主和科學的內(nèi)容。
五四運動是我國近現(xiàn)代史上具有里程碑意義的重大事件，五四精神是五四運動創(chuàng)造的寶貴精神財富。五四精神代表著誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社會幸福的統(tǒng)一體現(xiàn)。
青年的劃分
“青年”即一個人依法享有平等待遇的年齡開始，該年齡通常被稱為“成年年齡”。在許多國家，成年年齡通常為18歲。一旦一個人超過該年齡界線，就被認定為成年人。然而，由于不同的社會文化、制度、經(jīng)濟和政治因素，不同國家對“青年”的實際定義和理解存在著細微的差別。
推動青年研究向前發(fā)展的動力中，有一股重要的力量——共青團。30年間，共青團主要沿著兩個路徑為青年研究作出了貢獻：
一、結(jié)合共青團工作需要，開展了大量的應(yīng)用研究。調(diào)查研究成果主要應(yīng)用于為共青團制訂工作規(guī)劃，作決策、謀對策、訂政策提供依據(jù)。另外，調(diào)查研究成果還被用來回答團內(nèi)以及社會上對共青團工作及其對象——青年的一些疑慮或誤解，推進思想解放，為共青團以及政府有關(guān)部門統(tǒng)一認識、制訂相關(guān)的決策和政策提供了重要支持。
其二，匯聚了社會各界的研究力量，為搭建青年研究平臺、整合青年研究成果作出了努力。
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