《春》PPT課件5
（一）盼春
1、齊讀第一部分
2、思考：這里運用了哪些修辭手法？
表達了人們對春天的什么情感？
兩個“盼望著”，寫出了人們盼望春天的熱切心情。
“春天的腳步近了”這一擬人手法，則賦予春天感情和生命。
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（二）、繪春
1、自由朗讀課文
2、思考、討論：第2自然段與3-7自然段存在著什么關系？
總分關系
這里采用“先總說，后分說”的結構來描繪春天。
文中寫了“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復蘇的整體輪廓。
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齊讀第四自然段，欣賞“春花圖”，思考
1、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？
2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
3、本段運用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？
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在“像牛毛，像花針，像細絲”一句中，這三個比喻都是在描繪( )的春雨，不同的是：“像牛毛”，側重寫春雨的( )，“像花針”，側重寫春雨的( )，“像細絲”側重寫春雨的( )。
“……密密地斜織著”一個“斜”字，不僅在寫春雨，而且也寫了( )。“織”字是承上句像( )的比喻，準確表現了春雨的動態(tài)。
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