滬科版八年級物理上冊《質(zhì)量》質(zhì)量與密度PPT教學課件下載，共44頁。
學習目標
1、了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位并會進行換算。
2、理解質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性。
3、了解常見的測量質(zhì)量的工具，掌握天平的使用方法。
一、質(zhì)量
自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的，組成物質(zhì)有多有少。
1.質(zhì)量的概念
物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量
以上桌子和椅子、鐵錘和鐵釘?shù)馁|(zhì)量是不同的。
物理學中的質(zhì)量和日常生活中所說的“質(zhì)量”意義是否相同？
不同
日常生活中所說的質(zhì)量是指東西的品質(zhì)好壞，是quality，物理學中質(zhì)量是指物體包含物質(zhì)的多少，是mass
2.質(zhì)量的單位
質(zhì)量的國際單位是______；符號是______.
最初法國規(guī)定在4℃時1dm3純水的質(zhì)量為1kg，后來用鉑銥合金制成一個高度和直徑都是39mm的圓柱體，在1819年國際計量大會上被批準為國際千克原器，它至今保存在巴黎的國際計量局里。
二、質(zhì)量是物體的屬性
1.物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)改變而改變
情景1：冰熔化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？
結(jié)論：冰熔化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。
2.物體的質(zhì)量不隨物體的形狀改變而改變
情景2：泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了改變，其質(zhì)量有變化嗎？
結(jié)論：泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了改變，其質(zhì)量沒有變化。
3.物體的質(zhì)量不隨物體的溫度改變而改變
4.物體的質(zhì)量不隨物體的位置改變而改變
情景3：將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球，蘋果的溫度和位置都改變了，其質(zhì)量有變化嗎？
結(jié)論：蘋果從地球拿到月球，蘋果的溫度和位置都改變了，但其質(zhì)量沒有變化。
三、質(zhì)量的測量
1.使用方法：（放、移、調(diào)、測、讀、收）
①把天平放在水平臺上
②把游碼移到標尺左端零刻度線處
③調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，直到指針指在分度盤中線處，此時橫梁平衡
④估測被測物體的質(zhì)量，將其放在左盤；選擇合適的砝碼，放在右盤；用鑷子適當增減砝碼、調(diào)節(jié)游碼，使天平橫梁重新平衡。
⑤稱量完畢：游碼歸零，砝碼用鑷子收回砝碼盒。
2.測量液體的質(zhì)量：
（1）調(diào)節(jié)天平；
（2）測量空燒杯的質(zhì)量m0；
（3）將被測液體倒入燒杯，測總質(zhì)量m總；
（4）被測液體質(zhì)量m=m總-m0
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