統(tǒng)編版中外歷史綱要上冊《諸侯紛爭與變法運(yùn)動》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共22頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過閱讀課本，概括東周社會天子失勢，諸侯紛爭的特點(diǎn)，從戰(zhàn)國形勢圖及相關(guān)史料，探尋民族關(guān)系的變化，認(rèn)識到華夏民族認(rèn)同的根本是中華文化。
通過商鞅變法分析各國變法趨勢，并探討為何各國變法出現(xiàn)這樣的趨勢，進(jìn)而一步步追尋出變法的根本原因，即社會生產(chǎn)力的發(fā)展。在這一過程中，初步理解生產(chǎn)力推動政治變革，政治變革適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展
通過材料解讀，初步用唯物史觀探討百家爭鳴局面形成的原因，通過思維導(dǎo)圖和材料研讀知道諸子百家的思想，通過討論了解諸子百家思想對當(dāng)時(shí)和后世的意義
任務(wù)一 大動蕩，諸侯紛爭誰人稱霸天下
問題1.東周社會較之西周發(fā)生了怎樣的變化？
上下失序，社會混亂、道德泯滅、天下爭于戰(zhàn)功
問題2.諸侯紛爭對民族關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響？
文化是區(qū)別華夏蠻夷的標(biāo)準(zhǔn)
中原諸夏已經(jīng)形成自我認(rèn)同
周邊民族開始認(rèn)同并融入華夏
華夏民族吸收其他民族優(yōu)點(diǎn)
任務(wù)二 大變革，戰(zhàn)國諸侯為何紛紛變法
問題1.面對列國紛爭的局面，各諸侯國是如何應(yīng)對的？
重農(nóng)抑商、獎(jiǎng)勵(lì)耕織
打擊舊貴族
促進(jìn)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
維護(hù)土地私有制
加強(qiáng)統(tǒng)治
加強(qiáng)中央集權(quán)和君主權(quán)力
問題2.列國變法，有著哪些共同趨勢呢？
商鞅變法集列國之長，也代表著列國變法的共同趨勢，那就是打擊舊貴族，維護(hù)土地私有制，鼓勵(lì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推行郡縣制度，加強(qiáng)中央集權(quán)……
問題3.為什么列國變法會展現(xiàn)出這樣的共同趨勢呢？
（1）為什么戰(zhàn)國諸侯變法基本都會傾向于從奴隸制土地國有到承認(rèn)土地私有呢？
生產(chǎn)力發(fā)展，使小農(nóng)經(jīng)濟(jì)成為可能，各國為獲得更多稅收，開始承認(rèn)土地私有，并且鼓勵(lì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（2）為什么諸侯變法都傾向于中央集權(quán)呢？
地方實(shí)力增強(qiáng)→出現(xiàn)諸侯不尊天子，卿大夫背叛諸侯→諸侯變法傾向于加強(qiáng)中央集權(quán)
任務(wù)三 大抉擇，百家爭鳴誰有治世良方
問題1.“百家爭鳴”的局面是如何形成的？
生產(chǎn)力發(fā)展促成勞動分工
士階層的崛起
各國富國強(qiáng)兵的需要
問題2. 諸子百家主要思想有哪些？（學(xué)生讀后兩目做思維導(dǎo)圖）
問題3.誰的思想你認(rèn)為更適合當(dāng)時(shí)亂世？對于后世呢？（開放性討論）
如果說傳統(tǒng)文化是一株枝繁葉茂的大樹,那先秦諸子就是這株大樹的根。課下讀《老子》《論語》《孟子》《莊子》等諸子百家的書，從中找一條對你觸動最大的名言，說一說你的感受。
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