部編版八年級語文上冊《回憶我的母親》PPT免費課件(第2課時)，共31頁。
精讀細研
結(jié)合全文思考：母親的一生對作者有哪些教育與影響？
1.母親勤勞吃苦，作者從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個健康的身體。
2.母親任勞任怨，直到生命終結(jié)，依然熱愛勞作，教作者養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教作者生產(chǎn)的知識。
3.母親聰明能干，教給作者與困難做斗爭的經(jīng)驗。
4.母親對地主劣紳的抵抗，對作者走上革命道路的堅定支持，讓作者擁有了革命的意志。
通過寫母親對作者的教育和影響，作者表達了對母親怎樣的感情？
表達了作者對母親深深的愛和懷念。
合作探究
作者在樸素的語言中蘊含著對母親深深的懷念，在文中找出能表達這種感情的句子，并認真體會。
母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。
“總是”說明天天如此，沒有例外的時候，表現(xiàn)了母親的勤勞能干。
這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
“看也不看”與“有滋味”相對比，既表現(xiàn)了作者對地主家奢華生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達對母親的懷念。
母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
“一分鐘”寫出母親連如此短的休息時間也沒有，突出了母親的辛勞之巨，而“生我前”更表現(xiàn)了母親為人母之艱辛。兩個限定詞不僅將母親的辛苦表露無遺，同時還表露了作者對“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。
作者在記敘事件的同時，還穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。請找出文中的議論性語句，理解含義并體會作用。
母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。
母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融匯在一起。
作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？請結(jié)合第16段，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>
朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補救的”，于是從母親的平凡，想到勞動人民的平凡，想到“她只是中國千百萬勞動人民中的一員”；由此進一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”；最后通過一個設(shè)問句使報答母親深恩的感情上升為更博大的感情“盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”， 大大地深化了文章的主題。
概括主題
本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達了以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報答母親深恩的決心。
寫作特色
事例具體，人物鮮活。
如“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，還“挑水挑糞”，她“離開土地就不舒服”，她到晚年還“不輟勞作，尤喜紡棉”，這些都揭示了母親的勤勞品質(zhì)。
語言樸實，感情強烈�！�
文章沒有華麗的辭藻，卻深深地打動了讀者。“我愛我母親”“母親又給我一個強健的身體”“我應(yīng)該感謝母親”“愿母親在地下安息”，這一聲聲傾吐，語言樸實、親切，滿懷深情。
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