部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《人民英雄永垂不朽》PPT教學(xué)課件(第2課時(shí))，共30頁(yè)。
精讀細(xì)研
示例一：第一幅浮雕——銷(xiāo)毀鴉片煙
作者用了四句話，分三層次來(lái)介紹：第一句是第一層，寫(xiě)明了事件（銷(xiāo)毀鴉片煙）、背景（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕）、時(shí)間（1839年6月3日）、地點(diǎn)（虎門(mén)）、人物（群眾）──這是記敘部分。第二、三句是第二層，描述了畫(huà)面，先詳寫(xiě)銷(xiāo)煙場(chǎng)面，作者抓住人物“憤怒”的神情，顯現(xiàn)了他們對(duì)帝國(guó)主義的仇恨；用“運(yùn)”“傾倒”等詞表達(dá)銷(xiāo)煙態(tài)度的堅(jiān)決；用“一箱箱”“傾倒”與“一股股”“升起”形成鮮明的對(duì)比，展示了中國(guó)人民挺身而出，還擊帝國(guó)主義的威風(fēng)。第三句略寫(xiě)了炮臺(tái)和待發(fā)的戰(zhàn)船，烘托了兩軍對(duì)峙的緊張局勢(shì)和中國(guó)人民嚴(yán)陣以待、毫不動(dòng)搖的銷(xiāo)煙決心。最后一句是第三層，以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言點(diǎn)明了這幅浮雕的主題。
示例二：第二幅浮雕——金田起義
第二幅浮雕的寫(xiě)法與第一幅相比稍有變化，三句話從三個(gè)方面進(jìn)行介紹：先交代事件──1851年的金田起義；接著闡述歷史意義——“嚴(yán)重地動(dòng)搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)”；然后形象地再現(xiàn)畫(huà)面——“大刀、梭鏢、鋤頭、土炮”是農(nóng)民起義的武器，“一群”漢族、壯族兒女“沖下來(lái)”，旌旗“迎風(fēng)飄揚(yáng)”顯示了起義隊(duì)伍人數(shù)眾多、勢(shì)不可當(dāng)。
自讀課文，完成第四、五、六幅浮雕的分析。
提示：作者介紹10幅浮雕的方法不同。有的直接從畫(huà)面開(kāi)始（如“銷(xiāo)毀鴉片煙”、“武昌起義”、“抗日敵后游擊戰(zhàn)”）；有的從革命斗爭(zhēng)的歷史意義談起（如“金田起義”、“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”）有的從歷史歷史事件的經(jīng)過(guò)介紹談起（如“五卅運(yùn)動(dòng)”、“勝利渡長(zhǎng)江、解放全中國(guó)”）變化多姿，避免了行文的呆板。在介紹時(shí)作者正確選用了“碑身東面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位詞，交代清觀察部位，在介紹的順序上巧妙地把空間順序和時(shí)間順序結(jié)合起來(lái)。
說(shuō)明文中的記敘有什么作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
說(shuō)明文中以說(shuō)明為主，如同記敘文以記敘為主，議論文以議論為主一樣，但同時(shí)也不排除其他表達(dá)方式，常常是以一種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其他。
例如文中對(duì)行蹤的記敘：“我從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑”“我越過(guò)廣場(chǎng)，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑”等，直到離開(kāi)紀(jì)念碑，把事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)交代得一清二楚。再如介紹10幅浮雕時(shí)，將每幅浮雕所反映的歷史事件的人、時(shí)、地、事等記敘因素交代明白。總之，在說(shuō)明文中運(yùn)用記敘，增強(qiáng)了文章生動(dòng)性和形象性。
合作探究
1.碑文中的“三年以來(lái)”“三十年以來(lái)”“一千八百四十年”的含義是什么？人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄？
“三年以來(lái)”是指中國(guó)新民主主義革命階段中1946—1949年最后三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；“三十年以來(lái)”是指從1919年“五四運(yùn)動(dòng)”至1949年中國(guó)新民主主義革命勝利的整個(gè)歷史時(shí)期；“一千八百四十年”是指1840年，這一年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，由此標(biāo)志著我國(guó)舊民主主義革命的開(kāi)始。
由此可以知道，人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是舊民主主義革命、新民主主義革命、三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷史斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄。
2.關(guān)于“裝飾花紋”和“大花圈”的象征意義。
紅星、旗幟，是革命者的重大標(biāo)志。松柏，自古以來(lái)人們就贊美它們不畏嚴(yán)寒、傲視霜雪冰雹、四季常青、生機(jī)勃勃的品性。因此，紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，“象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存”。牡丹，花大色艷，富麗堂皇，是我國(guó)的名貴特產(chǎn)花卉，號(hào)稱(chēng)“花中之王”，素有“國(guó)色天香”之譽(yù)，一向被推崇為“中國(guó)名花之最”，常被視為富麗繁榮的象征。荷花，又名蓮花，自從宋代周敦頤作《愛(ài)蓮說(shuō)》贊美荷花“出淤泥而不染”后，荷花便贏得了“花中君子”的美譽(yù)，為世人所推崇，并成為虛心正直、不與邪惡勢(shì)力同流合污的象征。菊花，也是自古以來(lái)我國(guó)人民喜愛(ài)的花卉，古往今來(lái)，多少人欽佩它，贊美它。菊花以其傲霜和耐寒的品格贏得了美譽(yù)。因此，小碑座四周雕刻著的牡丹花、荷花、菊花等組成的8個(gè)大花圈，象征著英雄們高尚、純潔的品質(zhì)。
3.本文運(yùn)用了怎樣的順序來(lái)介紹人民英雄紀(jì)念碑？
（1）活動(dòng)順序：（按由遠(yuǎn)而近，直到離開(kāi)的行蹤寫(xiě)）越過(guò)（廣場(chǎng)）──踏著（石道）──踏上（臺(tái)階）──到了（平臺(tái)）──走下（臺(tái)階）──離開(kāi)（紀(jì)念碑）
（2）空間順序：（由下而上介紹紀(jì)念碑）臺(tái)階──平臺(tái)──碑身──小碑座──碑頂
（3）方位順序和時(shí)間順序。（巧妙結(jié)合介紹10幅浮雕）
東（2）（1839年-1851年）→ 南（3）（1911年-1925年）→西（2）（1927年-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 ）→北（3）（解放戰(zhàn)爭(zhēng)）
概括主題
這是一篇事物說(shuō)明文，以瞻仰者本人的活動(dòng)順序?yàn)橹�，空間順序?yàn)檩o，兼以邏輯順序，對(duì)人民英雄紀(jì)念碑進(jìn)行具體而全面的介紹，表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)革命先烈的無(wú)限崇敬和深切懷念之情。
寫(xiě)作特色
準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言。
本文的重點(diǎn)是介紹人民英雄紀(jì)念碑，因此使用了大量說(shuō)明性的語(yǔ)言，并運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，語(yǔ)言準(zhǔn)確形象。作者是以瞻仰、參觀過(guò)程為序作介紹的，所以又有很多記敘性、描寫(xiě)性的語(yǔ)言，以及議論性的語(yǔ)言，如評(píng)論若干歷史事件的意義。
空間順序和時(shí)間順序相結(jié)合的說(shuō)明順序。
這篇課文使用了空間順序和時(shí)間順序相結(jié)合的說(shuō)明順序。空間順序：整體介紹紀(jì)念碑時(shí)，由下而上介紹，臺(tái)階——平臺(tái)——碑身——小碑座——碑頂，這是空間順序；介紹浮雕，按照“東——南——西——北”的方位，也是空間順序。時(shí)間順序：介紹十幅浮雕，依次是虎門(mén)銷(xiāo)煙、金田起義、武昌起義、五四運(yùn)動(dòng)、五卅運(yùn)動(dòng)、南昌起義、抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)、勝利渡長(zhǎng)江，是按照時(shí)間順序來(lái)安排的。
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