部編版九年級語文上冊《孤獨之旅》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共17頁。
學(xué)習目標
1.剖析杜小康成長中的心理變化，領(lǐng)悟孤獨之旅的深刻內(nèi)涵
2.賞析文中環(huán)境描寫，并分析其作用
曉常識
曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系學(xué)習，后留校任教�，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當代文學(xué)博士生導(dǎo)師。
代表作品：《山羊不吃天堂草》、《草房子》等長篇小說。本文節(jié)選自長篇小說《草房子》。
知背景
故事發(fā)生在1962年一個叫油麻地的農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)六年級學(xué)生杜小康家原來家境富裕（因他祖上和父親一直經(jīng)營雜貨鋪），但他父親因一次撞船事故而破產(chǎn)、生病。杜小康只好輟學(xué)，幫父親去治病。父親病好后，借錢買來了500只苗鴨，要杜小康一道乘小船到三百里外的蘆葦蕩去放鴨，那里有活魚蝦，鴨子吃了長得快，還能產(chǎn)出雙黃蛋。節(jié)選部分就從這里開始。
自主學(xué)習
1.杜小康是怎樣逐漸成長起來的？找到相關(guān)語句，概括他的心理變化。
2.你認為杜小康是一個怎樣的孩子？
他是一個敢于面對、堅強成熟的孩子。
他是一個能理解父親苦衷，能為家庭分憂的孩子。
他是一個不忘求學(xué)上進、熱愛生活、熱愛大自然的孩子。
3.怎樣理解題目“孤獨之旅”的含義？
孤獨之旅不僅指杜小康與父親一起遠離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨的這一旅程，更是指杜小康心靈成長的過程。
離家的孤獨、離別母親與伙伴的孤獨、 空曠浩茫的環(huán)境的孤獨、單調(diào)乏味的生活的孤獨、心靈寂寞的孤獨都讓杜小康感到恐懼和無助。但最后他在孤獨中長大了，堅強了。孤獨之旅，正是杜小康從不成熟到成熟的蛻變，是他獲得心靈成長的成長之旅。
4.找出文中描寫環(huán)境（鴨群、蘆葦蕩、暴風雨）的語句或段落，并分析其作用。
以鴨群的恐懼感襯托主人公的恐慌，它們的成長，襯托了主人公的成長過程。
如綠色的浪潮直涌到天邊
如萬重大山圍住了小船
青森森一片 浩浩蕩蕩
空氣中滿是蘆葉清香
摻雜一縷一縷香草香
蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲
①交代人物活動的環(huán)境；②營造一種空曠寂靜的氛圍；③襯托了杜小康的孤獨與恐懼。
天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。
雷聲如萬輛戰(zhàn)車 暴風雨歇斯底里 天昏地暗
呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲
①渲染暴風雨的可怕，為主人公的成長提供了廣闊的背景。
②可怕的暴風雨讓本來孤獨恐懼的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了這暴風雨，讓杜小康體驗了真正成長的過程，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
課堂總結(jié)
學(xué)習目標回顧：
1.剖析杜小康成長中的心理變化，領(lǐng)悟孤獨之旅的深刻內(nèi)涵
2.賞析文中環(huán)境描寫，分析其作用
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