部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《周亞夫軍細(xì)柳》PPT教學(xué)課件(第1課時(shí))，共26頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解《史記》相關(guān)知識(shí),積累文言詞語(yǔ)。
2.疏通文意,整體感知課文內(nèi)容,理解人物形象,感受人物的精神。
3.把握此文寫(xiě)人敘事的技巧。
司馬遷(約前145—?),字子長(zhǎng),夏陽(yáng)(今陜西韓城)人,西漢歷史學(xué)家。
《史記》,原名《太史公書(shū)》,是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,是一部“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的偉大著作。全書(shū)共一百三十篇,包括十二本紀(jì)、十表、八書(shū)、三十世家、七十列傳。《史記》不僅是史學(xué)著作的典范,而且是傳記文學(xué)著作的典范,對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。
紀(jì)傳體通史,指以人物為中心線(xiàn)索,按照時(shí)間順序,連貫地記述各個(gè)時(shí)代史實(shí)的史書(shū)體例。
疏通文意后,你能概括各部分的主要內(nèi)容嗎?
第一部分(1):點(diǎn)明背景,寫(xiě)匈奴大舉入侵,邊關(guān)吃緊,周亞夫等將領(lǐng)奉命備戰(zhàn)戍邊。
第二部分(2):寫(xiě)皇帝勞軍的情況。
第三部分(3):寫(xiě)勞軍結(jié)束后皇帝和群臣的反應(yīng)。
從哪里可以看出周亞夫不愧為“真將軍”?這些句子寫(xiě)出了怎樣的細(xì)柳軍和周亞夫?
(1)“軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿(mǎn)。”此處寫(xiě)出了常備不懈、嚴(yán)陣以待、訓(xùn)練有素的細(xì)柳軍,也寫(xiě)出了周亞夫的治軍有方。
(2)“天子先驅(qū)至,不得入”“上至,又不得入”“亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)”“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”寫(xiě)出了軍紀(jì)嚴(yán)明、令行禁止的細(xì)柳軍。
(3)“將軍亞夫持兵揖曰:‘介胄之士不拜,請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。’”寫(xiě)出了剛正不阿、忠于職守、不阿諛?lè)畛�、不趨炎附�?shì)的周亞夫。
課堂小結(jié)
此文通過(guò)漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場(chǎng)面,表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”形象。課文重在刻畫(huà)周亞夫的人物形象,但直接描寫(xiě)周亞夫的地方并不多,而是把大量筆墨用在霸上、棘門(mén)軍與細(xì)柳軍的對(duì)比上,用在描寫(xiě)細(xì)柳軍的嚴(yán)明軍紀(jì)上。
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