《夜鶯之歌》PPT課件6
時 代 背 景
1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無條件投降。
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課文寫了一件什么事，按什么順序?qū)懙�，每部分寫了什么�?/p>
文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>
一、“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾，
二、“小夜鶯”巧答盤問，獲取敵人信任
三、“小夜鶯”把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)埋伏。
四、“小夜鶯”以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情，
五、游擊隊(duì)消滅德國兵，
六、寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”開始新的任務(wù)。
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小結(jié)
這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，取得敵人對他的信任，讓他帶路。
場景描寫
場景是指某一時間和地點(diǎn)，由一定的人物和人物活動所組成的生活畫面。常常調(diào)動人的各種感官，從視覺、嗅覺、聽覺到聯(lián)想想象，加上各種描寫，如肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等，給人一種很直觀的畫面感。
默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？
文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。這樣更加突出了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
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總結(jié)課文
1、課題為什么叫“夜鶯之歌”？
2、學(xué)了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？
課題包含兩個意思：
一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊(duì)報告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國兵；
二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。
課外作業(yè)
1、積累課文兩個場景描寫，并寫寫校園生活中的一個場景，如比賽開始前，期末考試前的校園等等。
2、閱讀課外書《卓婭和舒拉的故事》
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