《焦耳定律》電功率PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道電流的熱效應(yīng)
知道焦耳定律，會用焦耳定律進(jìn)行計算
能用焦耳定律解釋簡單的現(xiàn)象
一、電流的熱效應(yīng)：
電流通過導(dǎo)體時，導(dǎo)體會發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。
電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)？
點亮的燈泡過一會兒會燙手，說明什么？
導(dǎo)線和電熨斗串聯(lián)，為什么電熨斗很熱而導(dǎo)線并不很熱？說明什么？
實驗探究
實驗?zāi)康? 研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)
實驗方法: 控制變量法
實驗原理: 當(dāng)電流通過電阻絲時，電流產(chǎn)生的熱量就使瓶中的空氣溫度升高、體積膨脹，導(dǎo)管里面原來一樣高的液柱就會逐漸上升.電流產(chǎn)生的熱量越多，液面就會上升得越高.我們可以通過管中液面上升的高度比較電流產(chǎn)生的熱量.
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電流的熱效應(yīng)與那些因素有關(guān)？
[猜想與假設(shè)]
1.可能與電阻有關(guān)。電阻越大，電流熱效應(yīng)越大
2.可能與電流有關(guān)。電流越大，電流熱效應(yīng)越大
3.可能與通電時間有關(guān)。通電時間越長，電流熱效應(yīng)越大
[設(shè)計實驗]
討論1.當(dāng)一個物理量被猜測與多個因素有關(guān)，應(yīng)用 什么 方法去研究？
答:控制變量法
討論2.用什么方法和器材去觀察那些不可見的物理量？
答：轉(zhuǎn)換法
電熱—氣體（或液體）受熱膨脹，觀察產(chǎn)生熱量的多少
實驗中，通過觀察U形管中液面高度的變化來判斷產(chǎn)生熱量的多少，
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實驗結(jié)論：
1、在電流、通電時間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。
（I與t相同，R越大，Q越多）
2、在通電時間、電阻相同的情況下，電流越大，產(chǎn)生的熱量越多。
（R與t相同，I越大，Q越多）
3、在電阻、電流相同的情況下，通電時間越長，產(chǎn)生的熱量越多。
（R與I相同，t越大，Q越多）
二、焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時間成正比。
我們學(xué)習(xí)了焦耳定律，怎樣回答前面的問題？
導(dǎo)線和電爐絲串聯(lián)，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱呢？
答：電爐通過導(dǎo)線接到電路中，導(dǎo)線中的電流跟電爐絲中的電流相等，但電爐絲的電阻比連接電爐絲的導(dǎo)線電阻大得多，根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt知，電流相等時，電阻大的，相同時間里放出的熱較多，所以電爐絲很熱，而導(dǎo)線卻不熱。
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三、電熱的利用和防止
1、電熱的利用：電熱水器、電飯鍋、電熨斗、電孵化器等等。
2、電熱的防止：電視機后蓋的散熱窗、電腦主機里面的小電風(fēng)扇等等。
小結(jié) 拓展
1.電流通過導(dǎo)體時，電能轉(zhuǎn)化為熱的現(xiàn)象，叫電流的熱效應(yīng)。
2.焦耳定律：Q=I²Rt
3.要從通風(fēng)、散熱等角度來有效地防止電熱的危害。
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