《焦耳定律》電功率PPT課件2
教學(xué)目標(biāo)
1、知道電流的熱效應(yīng).
2、知道焦耳定律，會用焦耳定律進行計算.
3、能用焦耳定律解釋簡單的現(xiàn)象.
問題
(1)燈泡發(fā)光一段時間后，用手觸摸燈泡有什么感覺？為什么？
(2)電風(fēng)扇使用一段時間后，用手觸摸電動機部分有什么感覺？為什么？
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電流的熱效應(yīng)
生活中.許多用電器接通電源后.都伴有熱現(xiàn)象產(chǎn)生.
電流通過導(dǎo)體時電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng).
燈泡接入電路中時，燈泡和電線中流過相同的電流，燈泡和電線都要發(fā)熱，可是實際上燈泡熱得發(fā)光，電線的發(fā)熱卻覺察不出來。這是為什么？
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電流的熱效應(yīng)與那些因素有關(guān)？
[猜想與假設(shè)]
1.可能與電阻有關(guān)。電阻越大，電流熱效應(yīng)越大
2.可能與電流有關(guān)。電流越大，電流熱效應(yīng)越大
3.可能與通電時間有關(guān)。通電時間越長，電流熱效應(yīng)越大
[設(shè)計實驗]
討論
1.當(dāng)一個物理量被猜測與多個因素有關(guān)，應(yīng)用 什么方法去研究？
2.用什么方法和器材去觀察那些不可見的物理量？
轉(zhuǎn)換法
電熱——氣體（或液體）受熱膨脹.觀察產(chǎn)生熱量的多少
實驗過程與實驗現(xiàn)象：
（1）在電流和時間相同的情況下，研究熱量和電阻的關(guān)系；
（2）在電阻和時間相同的情況下，研究熱量和電流的關(guān)系；
（3）在電流和電阻相同的情況下，研究熱量和時間的關(guān)系；
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實驗結(jié)論：
1、在電流、通電時間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多.
（I與t相同，R越大，Q越多）
2、在通電時間、電阻相同的情況下，電流越大，產(chǎn)生的熱量越多.
（R與t相同，I越大，Q越多）
3、在電阻、電流相同的情況下，通電時間越長，產(chǎn)生的熱量越多.
（R與I相同，t越大，Q越多）
英國物理學(xué)家焦耳做了大量的實驗，于1840年最先精確地確定電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關(guān)系，即焦耳定律.
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想想議議
從前面學(xué)習(xí)知道，額定電壓相同的燈泡，額定功率越大.電阻越小，單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多.可是按照焦耳定律.電阻越大，單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多。二者似乎有矛盾，這是怎么回事？
根據(jù)焦耳定律和歐姆定律，電流通過用電器的單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量為 Q/t = I2R 或 Q/t = U2/R .其中Q/t = I2R表示通過用電器的電流相等時，用電器電阻越大，單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多； Q/t = U2/R 表示用電器的兩端的電壓相等時，用電器電阻越小，單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多。因此，兩者是不矛盾的。
電熱的利用和防止
1、電熱的利用：電熱水器、電飯鍋、電熨斗、電孵化器等等.
2、電熱的防止：電視機后蓋的散熱窗、電腦主機里面的小電風(fēng)扇等等.
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練習(xí)
1．將兩根火柴分別放在串聯(lián)的兩根電熱絲R1和R2上，若R1=5 Ω >R2，通電后問那根火柴先被點燃 （ ）
A. R1在上的火柴
B. 在R2上的火柴
C. 同時點燃
D. 無法確定
2．要使電熱器在單位時間內(nèi)放出的熱量減少一半，則應(yīng)使 （ ）
A. 通過它的電流減小一半
B. 它兩端的電壓減小一半
C. 它的電阻減小一半
D. 電壓和電阻均減小一半
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小結(jié)
一.電流的熱效應(yīng)
1.定義:電流通過導(dǎo)體導(dǎo)體會發(fā)熱的現(xiàn)象.
2.實質(zhì):電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
二.電熱器
1.定義:將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置.
2.原理:電流的熱效應(yīng).
3.組成:電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體.
三.焦耳定律(控制變量法 轉(zhuǎn)換法)
1.內(nèi)容:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量,與電流的平方成正比,與導(dǎo)體的電阻成正比,與通過時間成正比.
2.公式:Q=I2Rt
3.單位: 電流---安(A) 電阻---歐(Ω)
時間---秒(s) 熱量---焦(J)
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