《蒙古的興起和元朝的建立》經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展PPT課件4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解和掌握蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過(guò)程。
2.知道元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。
3.認(rèn)識(shí)成吉思汗、忽必烈、文天祥等歷史人物在歷史上的作用。
自學(xué)提示一：
閱讀課本66至67頁(yè)，第一目“一代天驕”統(tǒng)一蒙古。思考：
被毛澤東稱為“一代天驕”的是誰(shuí)？他最大的貢獻(xiàn)是什么 ？
兩分鐘后，比比誰(shuí)的自學(xué)效果最好！
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成吉思汗的統(tǒng)一條件
蒙古草原的長(zhǎng)期分裂，使得人們苦不堪言，他們渴望統(tǒng)一。
成吉思汗擁有一支強(qiáng)大的軍隊(duì)
成吉思汗在困境中，形成了堅(jiān)強(qiáng)的意志、樹立了堅(jiān)定的信念。
如何評(píng)價(jià)成吉思汗？
成吉思汗最突出的歷史功績(jī)是統(tǒng)一了蒙古，建立了蒙古政權(quán)，是蒙古人民過(guò)上了和平安定的幸福生活，是蒙古族杰出的政治家和軍事家，他統(tǒng)一蒙古為后來(lái)元朝統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
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自學(xué)提示二：
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本67頁(yè)第二目“忽必烈建立元朝”思考：
1.忽必烈的歷史功績(jī)是什么？
2.千古名句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青” 是誰(shuí)的詩(shī)？你能解釋它的意思嗎？他的主要事跡是什么？
自學(xué)提示三：
閱讀課本68頁(yè)思考:為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的有效統(tǒng)治，元朝在政治上實(shí)行什么制度？元朝建立后，采取了哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施？
如有困難可與同學(xué)探討或請(qǐng)老師幫助。5分鐘后我們來(lái)比賽，看誰(shuí)的自學(xué)能力強(qiáng)！
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元朝的行政制度
行 省 制 度
想一想，元朝疆域空前遼闊，統(tǒng)治者是如何實(shí)施有效管轄的？
元朝是如何對(duì)西藏進(jìn)行管轄的？元朝對(duì)西藏的管轄有什么意義？
臺(tái)灣在元朝被稱之為什么？當(dāng)時(shí)它與元中央政府的關(guān)系怎樣？
現(xiàn)在它與祖國(guó)大陸處于什么樣的狀況？作為中華民族的一員，你最大的心愿是什么？
臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，統(tǒng)一是不可抗拒的潮流。
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合作與探究
1.主題：
（１）搜集有關(guān)岳飛和文天祥的故事和作品．
（２）本地回族的歷史（人口、宗教、回族名人、經(jīng)濟(jì)）
2.形式：分組合作，共分四組；第一組和第二組查第一個(gè)主題；第三組和第四組查第二個(gè)
3.目的：開闊歷史知識(shí)視野，提高整理知識(shí)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4.過(guò)程:小組調(diào)查,然后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)交一份調(diào)查報(bào)告
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一、選擇題
1、下列哪一項(xiàng)是成吉思汗的業(yè)績(jī)？
A 起兵反抗遼統(tǒng)治者的壓迫
B 統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)
C 定國(guó)號(hào)為元
D 滅亡金朝
2、下列事件按發(fā)生的先后順序排列，正確的是
① 鐵木真統(tǒng)一蒙古 ② 南宋滅亡
③ 元朝的建立 ④ 西夏、金滅亡
A ①②③④ B ①④③②
C ①④②③ D ①②④③
3、元朝時(shí)候，全國(guó)最高的行政機(jī)構(gòu)是
A 內(nèi)閣 B 門下省
C 尚書省 D 中書省
4、元朝時(shí)形成的新的民族是
A 蒙古族 B 回族
C 畏兀爾 D 色目人
5、在元朝劃分的四等人中，政治、法律地位最低的是
A 漢人 B 南人 C 色目人 D 蒙古人
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2、閱讀下列材料：
“胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴”。請(qǐng)回答：
（1）這兩句詩(shī)反映了元朝的什么情況？
民族融合情況
（2）元朝還有哪些內(nèi)容反映了相同的情況？
元朝時(shí)，又有大批波斯人、阿拉伯人遷入中國(guó)。他們同漢、蒙、畏兀兒等族，長(zhǎng)期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，開始形成一個(gè)新的民族──回族。
請(qǐng)你來(lái)總結(jié)：
元朝在我國(guó)歷史上有什么貢獻(xiàn)？
1.元朝統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束長(zhǎng)期的分裂割據(jù)的局面
2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，中外交往頻繁
3.實(shí)行行省制度，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)地和邊疆的管轄
4.促進(jìn)民族融合，邊疆地區(qū)的開發(fā)
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