《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)PPT課件2
【自主學(xué)習(xí)】
(我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)；我思考，我收獲!)
1、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施有哪些？
2、“八股取士”是好事還是壞事？我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)“八股取士”？
3.朱棣上臺(tái)又是怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)君權(quán)的？
一、明朝的建立
時(shí) 間：1368年
建立者：朱元璋（明太祖）
都 城：應(yīng)天（今南京）
思考：像朱元璋這樣參加過(guò)農(nóng)民起義的開(kāi)國(guó)皇帝還有誰(shuí)？
... ... ...
明太祖加強(qiáng)君權(quán)
自主學(xué)習(xí)第一目，找出明太祖朱元璋加強(qiáng)君權(quán)的措施？
1、改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主權(quán)力。
在地方，廢除______，設(shè)立______，分管______、______、______；
在中央，廢除______，撤銷______，由______分理朝政，直接對(duì)______負(fù)責(zé)。
2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)：授權(quán)______，兼管對(duì)臣民的______、______，由______指揮。
3、八股取士：為了選拔聽(tīng)命于皇帝的官吏只許在四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)命題不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見(jiàn)解；文體必須分成八個(gè)部分。
... ... ...
錦衣衛(wèi)：陛下，這是昨天晚上宋學(xué)士家宴請(qǐng)賓客的情況。（把圖交給宦官遞給皇帝）
朱元璋：宋愛(ài)卿，聽(tīng)說(shuō)你昨天晚上宴請(qǐng)貴賓，都請(qǐng)了那些人呢？
宋濂（驚訝的表情）：皇上是不是知道了（輕聲）。謝皇上關(guān)心，臣昨天和幾個(gè)朋友聚了聚，有王學(xué)士，李尚書(shū)，還有張侍郎。
朱元璋：都吃了哪些好菜��？
宋濂：稟皇上，有糖醋鯉魚(yú)、宮保雞丁、四喜丸子、京醬肉絲、還有紅燒茄子和拔絲地瓜。
朱元璋：很好，你沒(méi)有欺騙朕，是朕的忠臣，由你們輔佐朕，我很放心（面露笑容）。來(lái)人，把這張圖給宋大人看看。
宦官：是。（將圖拿給宋濂）
宋濂（接過(guò)圖，伸手抹了把汗，輕聲）：好險(xiǎn)，錦衣衛(wèi)真是無(wú)孔不入啊。
... ... ...
各抒己見(jiàn)
“八股取士”是好事還是壞事？我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)“八股取士”？
積極影響：從考試制度來(lái)看，明朝用八股文考試的辦法，使考試更加規(guī)范化，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借鑒意義。
消極影響：對(duì)人們的思想有束縛作用，扼殺了許多人才的創(chuàng)造性思維，助長(zhǎng)了為了當(dāng)官而讀死書(shū)不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)的壞學(xué)風(fēng)。對(duì)中國(guó)的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。
雙方各有道理。如果僅從考試制度來(lái)看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借鑒意義。這的確是文官考試制度的進(jìn)步。但是由于各種規(guī)定過(guò)于僵硬死板，以文體束縛了內(nèi)容的發(fā)揮，加之命題內(nèi)容的狹窄，也確有束縛思想的作用。尤其是儒生們把考試做官作為自己學(xué)習(xí)的終極目的，只知道攻讀“四書(shū)五經(jīng)”，鉆研八股，而不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，更背離了考試的初衷，敗壞了學(xué)風(fēng)。
... ... ...
二、靖難之役和遷都北京
明太祖死后，建文帝聽(tīng)取大臣的建議，實(shí)行削藩政策。
靖難之役
1399年，燕王朱棣打出“靖難”旗號(hào)，起兵反對(duì)建文帝，史稱“靖難之役”。
后朱棣稱帝，他就是明成祖。
明成祖采取的主要措施：
1.改北平為北京，遷都北京（1421年）
2.進(jìn)一步強(qiáng)化君權(quán)，繼續(xù)執(zhí)行削藩政策
3.增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠
... ... ...
挑戰(zhàn)自我
1.朱元璋建立明朝的時(shí)間是（ ）
A.1356 B.1368 C.1644 D.1646
2.我國(guó)古代丞相制度開(kāi)始實(shí)行和廢除的朝代分別是（ ）
A.秦朝和明朝 B.西漢和唐朝
C.秦朝和北宋 D.戰(zhàn)國(guó)和明朝
3.通過(guò)發(fā)動(dòng)“靖難之役”奪取皇位的是( )
A.明太祖 B.朱棣 C.明英宗 D.朱升
4、中國(guó)的丞相制度被廢除是在 （ ）
A 、元朝 B、明朝 C、清朝 D、宋朝
5、明朝八股取士造成的危害有 （ ）
①阻礙了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
②阻礙了中國(guó)思想文化的進(jìn)步
③考中做官的大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆
④增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性
A、① ② ③ B、② ③ ④ C、① ② ④ D、① ② ③ ④
6、如果你是明朝一地方官員，有事上京參見(jiàn)朱元璋皇帝，應(yīng)去（ ）
A.南京 B.北京 C.西安 D.洛陽(yáng)
7、明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（ ）
A.詩(shī)賦 B.三通四史 C.前四史 D.四書(shū)五經(jīng)
8、明太祖設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu)是( )
A.東廠 B.西廠 C.錦衣衛(wèi) D.內(nèi)閣
9、我們現(xiàn)在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝時(shí)修建的( )
A.朱元璋 B.朱棣 C.建文帝 D.崇禎帝
... ... ...
關(guān)鍵詞：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)教學(xué)課件，明朝君權(quán)的加強(qiáng)教學(xué)課件，新人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史PPT課件，七年級(jí)歷史幻燈片課件下載，統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)PPT課件下載，明朝君權(quán)的加強(qiáng)PPT課件下載，.ppt格式
