《燃燒的條件》燃料及其利用PPT課件3
教學(xué)背景
燃燒條件的探究是對之前所學(xué)過的“燃燒和滅火”進行深入了解，掌握燃燒必需的三個條件
對高中及將學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化” 起到鋪墊作用，是知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一座橋梁
知識與技能
加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理；
過程與方法
體驗實驗探究的過程；初步學(xué)習(xí)利用對比思想設(shè)計探究實驗；培養(yǎng)學(xué)生實驗創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、小組合作意識。
2、通過對燃燒條件的探究，增強防火、滅火意識。
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一、示范探究
用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象。
燃燒條件之一：可燃物
二、引導(dǎo)探究
【實驗１】坩堝鉗分別夾一小片乒乓球碎片和濾紙碎片在酒精燈火焰上燒，觀察現(xiàn)象。
【實驗２】三角架上放一塊薄銅片，分別放上學(xué)生自己選取的兩種不同的可燃物，并點燃酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象，驗證結(jié)論。
三、自主探究
【實驗指導(dǎo)】利用蠟燭和燒杯（或選擇其它用品），設(shè)計實驗，說明燃燒的條件之一：需要氧氣（或空氣）。
燃燒條件之三：氧氣（或空氣）
四、創(chuàng)新實驗
【提出問題】你能否設(shè)計出下列實驗并對實驗進行解釋與說明：紙盒燒水、水中生火，燒不壞的紗布，“氣功”燃棉花等。
【實驗指導(dǎo)】預(yù)先將學(xué)生分成四個大組，每大組接受一個作任務(wù)，再分小組實施。
五、問題與交流
1．上述實驗步驟1中，如果在酒精燈上加熱時間較長，會發(fā)生什么現(xiàn)象？你能解釋原因嗎？
2．如果將實驗步驟2（2）中的乒乓球碎片和濾紙換成木屑和煤粉進行實驗，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明了什么？
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