《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課件6
情境導(dǎo)入
資料：比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特曾經(jīng)做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，他把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺涑樟送寥乐猩倭繜o機(jī)鹽外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。
想一想，他是否忽略了其他因素呢？
海爾蒙特的解釋：
1、柳樹吸收了土壤中的少量無機(jī)鹽
2、柳樹還吸收了大量的水
... ... ...
想一想，議一議
空氣變得污濁指的是：
什么氣體少了？什么氣體多了？
更新以后呢？
少的二氧化碳到哪里去了呢？
科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明
蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸都會(huì)排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是綠色植物光合作用必需的原料嗎？
... ... ...
討論：
1、從實(shí)驗(yàn)裝置A和B中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個(gè)裝置中葉片不變藍(lán)？
2、光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？
二氧化碳是光合作用的原料
3、該實(shí)驗(yàn)中哪是實(shí)驗(yàn)組，哪是對(duì)照組？
A是對(duì)照組，B是實(shí)驗(yàn)組
演示實(shí)驗(yàn)
注意觀察
1.實(shí)驗(yàn)裝置中的金魚
藻是否放出了氣泡？
放出了氣泡。
2.實(shí)驗(yàn)裝置中快熄滅的
衛(wèi)生香伸進(jìn)管口后是否復(fù)燃？
快熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻產(chǎn)生的氣體，又燃燒起來，說明釋放的氣體是氧氣。
... ... ...
三、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
種植過稀：因作物沒有充分利用單位面積上的光照而造成浪費(fèi)
合理密植：可以讓作物的葉片充分地接受光照，茁壯成長(zhǎng)
種植過密：因植株葉片互相遮擋而影響植物的光合作用
練習(xí)
判斷
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）
（2）植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。（ ）
（3）光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量全部釋放出來。（ ）
（4）合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受光照，又不互相遮擋。（ ）。
... ... ...
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1.光合作用的本質(zhì)是( )
A.合成有機(jī)物，釋放能量
B.合成有機(jī)物，貯存能量
C.分解有機(jī)物，釋放能量
D.分解有機(jī)物，貯存能量
2.溫室栽培農(nóng)作物時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的人們通過改變一些環(huán)境條件來提高農(nóng)作物產(chǎn)量。下列適合溫室改變的條件是( )
A.光照強(qiáng)度 B.溫度
C.二氧化碳含量 D.氮?dú)夂?/p>
3．辨別真假水草：如圖所示的兩個(gè)金魚缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，請(qǐng)你觀察辨認(rèn)哪個(gè)是真，哪個(gè)是假，并說說你的理由。真假水草
（1）甲缸的水草是_____的，理由是_________________。
（2）乙缸的水草是_____的，理由是_________________。
關(guān)鍵詞：綠色植物與生物圈中碳-氧平衡教學(xué)課件，光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教學(xué)課件，人教版七年級(jí)上冊(cè)生物PPT課件下載，七年級(jí)生物幻燈片課件下載，綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課件下載，光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣PPT課件下載，.PPT格式；
