《中華文化的勃興(二)》國家的產(chǎn)生和社會的變革PPT課件4
學習目標：掌握孔子的政治思想以及教育成就，了解百家爭鳴中各個派別的主張。
知識與能力：將本課史實同春秋戰(zhàn)國時期政治、經(jīng)濟狀況聯(lián)系起來，認識社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映，提高初步運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。梳理歷史知識，提高歷史學習能力。
情感態(tài)度與價值觀：學習孔子在教育方面的巨大成就，培養(yǎng)良好的學風，學習養(yǎng)成良好的學習習慣。
重點
孔子的政治思想主張和教育成就。
百家爭鳴。
難點
通俗講解各位思想家的主張，避免死記硬背是本課的難點。
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一 諸子百家
（一）儒家——“孔孟之道”
1 “仁者愛人，泛愛眾，而親人”
問:依據(jù)材料,孔子提出什么思想?
提出“仁”的學說
2 “節(jié)用而愛人，使民以時；擇可勞而勞之；薄賦斂”。
問: 依據(jù)材料,孔子對“仁”做了哪些具體的闡述?
主張“愛人”, 愛惜民力
3 有一天，孔子去齊國，路經(jīng)泰山，見一婦人在墳前痛哭，他叫住學生子路去詢問, 得知是苛政逼得他們背井離鄉(xiāng)，來到這里，親人又被老虎咬死，既然這樣，他們仍不愿返回故鄉(xiāng)�？鬃痈袊@：“殘暴統(tǒng)治比老虎還厲害呀！ ”。
問:依據(jù)材料,孔子要求統(tǒng)治者在實踐中嚴禁哪些行為?
反對“苛政”和“任意刑殺”
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孔子的思想主張：
1 基本思想：提出“仁”的學說
2 具體闡述：主張“愛人”, 愛惜民力
3 實踐保障：“為政以德” ,反對“苛政”和“任意刑殺”
提示：在課本上做好標注，加深記憶
孔子教育成就和思想：
1 教育對象：創(chuàng)辦私學，廣收門徒
2 教育理念:“因材施教”,善于啟發(fā)學生思考問題
3 學習態(tài)度：老老實實，謙虛好學
4 學習方法：“溫故而知新”
提示：在課本上做好標注，加深記憶
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二、百家爭鳴
春秋戰(zhàn)國時期，各國競相改革，社會急劇變化。擁有文化知識的士人到處游說講學，針對各種社會問題提出自己的見解，宣傳自己的主張，形成了不同的派別，史稱“百家爭鳴”。
1.治國
儒家： 孔子主張“為政以德” ，反對“苛政”和“任意刑殺。孟子主張 “仁政” 治國，輕徭薄賦。
道家：莊子主張順其自然，“無為而治”
法家：韓非子主張“改革” ，反對空談仁義，提倡“法 治”，提出建立君主專制中央集權的封建國家。
2.論戰(zhàn)
儒家：孟子提出“春秋無義戰(zhàn) ”，反對一切戰(zhàn)爭。
墨家：墨子提出“非攻”，支持正義戰(zhàn)爭。
兵家：孫臏提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣”反對空談仁義。
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隨堂練習：
1、春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本原因是（ ）
A、頻繁的爭霸戰(zhàn)爭 B、學術繁榮
C、社會大變革 D、新興地主階級產(chǎn)生
2、如果想了解孔子的言行，應查閱的書籍是（ ）
A、《孔子》 B、《詩經(jīng)》
C、《論語》 D、《春秋》
3、“孔子很了解自己的學生，他知道高柴愚鈍，曾參性子慢，子張好偏激，子路愛沖動，就有針對性地他們進行教育，發(fā)揮他們的長處，幫助他們克服不足。”對這句話最準確的認識是（ ）
A、以“德”教化人 B、有教無類
C、因材施教 D、當仁不讓于師
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