《乘雪橇》PPT課件2
一、圍繞編意，說教材
（一）編寫意圖：
教材根據學習內容的時間，分別按季節(jié)編排了《晨景》《冬雪》等主題，凸顯“音樂與自然”、“音樂與生活”的人文性。
（二）分析作品
管弦樂《乘雪橇》是本冊第7單元《冬雪》第一課時的內容，是由美國作曲家、指揮家安德森創(chuàng)作。音調、節(jié)奏富有鮮明的美國爵士音樂風格。
樂曲由引子、呈示部A（a-b-a1）、中部B（c-d）、再現(xiàn)部A1（a2-b1-a3）和尾聲組成，是帶再現(xiàn)的復三段體結構。樂曲一直圍繞主題出現(xiàn)四次，每次都反復一遍，通過主題力度、節(jié)奏、演奏樂器的不斷變化， 表現(xiàn)了雪橇奔馳時忽隱忽現(xiàn)、忽高忽低，孩子們享受冬雪帶來的樂趣的歡快心情。
本課主要引導學生用動作、人聲和打擊樂器表現(xiàn)樂曲的形象。
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二、了解主體，說學情
五年級學生對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿，并隨音樂做出相應的體態(tài)反應。
學生基本知道常見的西洋樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂旋律過程中，基本能辨別節(jié)奏的不同。在低年級時學過安德森《打字機》、《調皮的小鬧鐘》等貼近生活的作品，對安德森生平背景以及作曲風格有了一定的了解，為本課及以后學習、享受音樂奠定基礎。
三、立足三性，說目標
結合我區(qū)“強化多元學習 ，落實三性任務， 構建高效課堂”的要求，我制定了以下教學目標：
通過反復聆聽，能歡快的演唱主題，并聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)和變化，加強學生對音樂的感知能力。
通過對比聆聽、感受，體驗美國爵士樂，初步樹立多元文化價值觀。
能用動作、人聲和打擊樂器表現(xiàn)樂曲的形象，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造及表現(xiàn)能力。
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第一段歌聲：
5 6 5321 │ 2 23 21 6 │ 5 ─ │ 5 56 5321 │ 2 23 21 6 │ 1─
第三段歌聲：
5 6 5 3 1 │ 2 32 0 1 6 │ 5 ─ │ 5 6 5321 │ 2 32 0 1 6 │ 1─
美國民間爵士樂特點：
1）節(jié)奏自由
2）運用變化音
3）獨特的音色樂器（薩克斯、長號、小號等） 演奏
4）常常即興演奏或演唱的音樂
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八、理清思路，說板書
這首安德森的管弦樂《乘雪橇》由引子、A、B、A1和尾聲組成，兩個單三段體組成主部與再現(xiàn)部，是帶再現(xiàn)的復三段體結構。呈現(xiàn)樂曲結構是學科性目標達成的深度體現(xiàn)。
九、實踐分析，說反思
這節(jié)課我以乘雪橇活動情景為主線，抓住管弦樂音色以及音樂的變化特點,緊扣樂曲主題，讓學生在聆聽中感受音樂，在合作中表現(xiàn)音樂，在想象中創(chuàng)造音樂，讓學生在音樂學習中達到愉悅的審美體驗！
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