《人類的“老師”》PPT課件5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解新詞。
2.抓住重點詞語，了解哪些“老師”啟示了人類的哪些發(fā)明。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
同學(xué)們，你們心目中的老師是什么樣的？課題中的“老師”為什么要加上引號？這些“老師”究竟是誰呢？
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整體感知
1.自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書準(zhǔn)確識記生字�！ �
2.聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，并能自己理解部分詞語的意思。
3.默讀課文，思考：課題中的“老師”為何要加引號？這些“老師”究竟是誰？請同學(xué)們先在書上用筆畫出來，再說一說。
用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文4---6小節(jié)。也可以選擇自己最感興趣的事例認真讀，力爭讀懂。
提示：
1.“老師”是誰？
2.“老師”教給人類什么？
3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？
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感悟句子，體會作用
其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。
自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！
課后作業(yè)：
奇思妙想
平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請注意認真觀察，仔細研究，搞一項科技小發(fā)明大來展示你的聰明才干。好嗎？
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課文小結(jié)
自然界的生物教給我們的真多啊，學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了怎樣的啟示？
拓展延伸
課后收集的有關(guān)人類的老師的其他例子，交流體驗，寫下體會。
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