《書圣王羲之》PPT課件3
作者簡介
王羲之（303—361年），漢族，字逸少，號(hào)澹齋，身長七尺有余約為（1.83米），原籍瑯琊臨沂（今屬山東），后遷居山陰（今浙江紹興），官至右軍將軍，會(huì)稽內(nèi)史，是東晉偉大的書法家，被后人尊為“書圣”。他的兒子王獻(xiàn)之書法也很好,人們稱他們兩為"二王",另一個(gè)兒子王凝之官至左將軍，因曾任右軍將軍，世稱“王右軍”、“王會(huì)稽”。
初讀課文
自由讀文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：
1、為什么人們將王羲之尊為“書圣”？課文寫了王羲之的哪些事情？
2、標(biāo)出自然段序號(hào)，找出文中具體介紹王羲之怎樣成功的段落，再給課文分段，歸納段意。
3、標(biāo)出文中生字、新詞，識(shí)記、理解。
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主要內(nèi)容
課文生動(dòng)地記敘了王羲之書寫《蘭亭集序》和《黃庭經(jīng)》的故事。反映了王羲之勤學(xué)苦練的精神和他在書法藝術(shù)上的造詣。
寫作目的
告訴我們只有勤學(xué)苦練，才能達(dá)到自己的理想境界。
文章條理
第一段（1——2自然段）：交代“書圣”其人及《蘭亭集序》的創(chuàng)作。
第二段（3——5自然段）：介紹王羲之的成功之道。
第三段（6自然段）：寫王羲之的書法在我國書法史上的影響。
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讀一讀
書圣 王羲之 春光明媚 文人墨客 聚會(huì) 佳肴
斟酒 筆墨紙硯 隨意 興致勃勃 提筆疾書
瀟灑 一揮而就 出神入化 各具神韻 蘭亭集序
熏陶 運(yùn)用自如 為人敬仰 專心致志 密不可分
擅長 遠(yuǎn)近聞名 勤學(xué)苦練 雄健有力 獨(dú)具特色
飄逸 揣摩 矯健 衛(wèi)爍 特地 貫注
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近義詞
隨意——隨便 特色——特點(diǎn) 著名——有名
喜歡——喜愛 贈(zèng)——送 和暖——溫暖
擅長——特長 敬仰——景仰
反義詞
和暖——寒冷 開放——保守 喜歡——討厭
專心致志——三心二意
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整體感知
自由讀課文，思考：
課文寫了王羲之的哪些事情？
書寫《蘭亭集序》。
自小受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶。
創(chuàng)造了獨(dú)具特色的書法新體。
善于從動(dòng)物身上學(xué)習(xí)書法規(guī)律。
專心致志，勤學(xué)苦練
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細(xì)讀感悟
學(xué)習(xí)課文第一部分，思考：
1.這一部分說說主要說了一件什么事情？
王羲之是在什么情況下創(chuàng)作《蘭亭集序》的？這篇作品有什么特點(diǎn)？用“ ”在文中標(biāo)出有關(guān)句子。
這篇用行書寫成的作品，共28行，324字，寫得熊健有力，自然瀟灑，真是出神入化。全文20個(gè)“之”字，各具神韻。
這兩句話介紹這位文士的作品及成就。“出神入化”一詞高度概括了王羲之的書法藝術(shù)成就。
2.討論：課文開頭是以一件事情引出王羲之的，你認(rèn)為這樣的開頭有什么表達(dá)效果呢？
課文以王羲之書寫《蘭亭集序》的故事開頭引出王羲之，這樣寫有利于激發(fā)讀者興趣，吸引讀者往下閱讀。
學(xué)習(xí)課文第3—6自然段：
輕聲讀課文，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫王羲之學(xué)習(xí)書法的句子，想一想王羲之是怎樣練習(xí)書法的？
閱讀第四、五自然段，思考：
第四自然段講了一件什么事情？
王羲之買鵝的故事說明了什么？他為什么那么愛鵝？
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讀句子，體會(huì)兩個(gè)“如”字的不同
1.如你替我寫下《黃庭經(jīng)》，倒可以全部相贈(zèng)。
2.他認(rèn)為運(yùn)筆時(shí)，要如白鵝兩掌齊力潑水。
學(xué)了這篇課文，你有什么啟發(fā)？
知識(shí)小貼士
關(guān)于勤學(xué)苦練的名言警句：
1.世上無難事只怕有心人。
2.天才出于勤奮。
3.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
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