《郵票上的齒孔》PPT課件3
初讀感悟
自讀課文，我們來了解一下郵票齒孔的故事，想一想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。
借助拼音認(rèn)讀生字，同學(xué)間可相互交流認(rèn)字方法。
yóu piào chǐ kǒng mǎi xiǎn jiè
郵 票 齒 孔 買 顯 借
郵票 車票 牙齒 齒孔 買賣 顯示 借書
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你知道課文主要講了什么事情?
用自己喜歡的方式讀課文，注意：
讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字。
1848年的一天，有個叫亨利·阿切爾的英國人路過街邊的一個郵筒時，發(fā)現(xiàn)有個人正對著一大張郵票發(fā)愁。原來，那時人們買來的郵票是幾十枚連成一大張的，寄信的時候，再用小刀裁開。很顯然，那個人忘了帶小刀。
讀課文第三——第五段。
從課文的哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善于動腦筋？
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填一填
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
1.他（ ）有個人，正對著一大張郵票發(fā)愁。
2.不久，亨利·阿切爾（ ）了郵票打孔機(jī)。
課文中出現(xiàn)了兩個人物，一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？
討 論
帶齒孔的郵票使用起來真方便，我們應(yīng)該感謝誰？
思 考
從這個故事中，你受到了什么啟發(fā)？
在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)哪些不方便？
可以采用什么方法解決？
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老師的話
課文故事告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不是遙不可及的。只要我們做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。
小組討論
課文中的兩個人物： 阿切爾和那位借小刀的先生，你喜歡誰？為什么？
愛動腦、動手的人
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