《阿凡提的故事》PPT課件2
導(dǎo)入新課：你讀過阿凡提的故事嗎？你了解阿凡提嗎？阿凡提是流傳于新疆一帶民間故事中的機(jī)智人物。有關(guān)他的故事有很多很多，今天我們學(xué)習(xí)的課文是其中的一個(gè)。
阿凡提：并非虛構(gòu)，而是一個(gè)真實(shí)的歷史人物。他的本名叫霍加·納斯?fàn)柖。灰灿腥私兴{斯?fàn)柖?middot;阿凡提或毛拉·納斯?fàn)柖 ?ldquo;阿凡提”不是人名，正同“霍加”和“毛拉”一樣，都是對(duì)人的尊稱。“阿凡提”意為“先生”、“老師”，“霍加”、“毛拉”則是伊斯蘭教宗教人士的尊號(hào)。
學(xué)習(xí)生字
吉兆 呵斥 辨護(hù) 審理
判決 炒熟 煮熟 毛驢
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理解詞語：冤枉、竟然、公正無私、面紅耳赤、猶豫、無可奈何
討論交流：
① 商人為什么喊冤？
② 店主是怎樣算賬的？他這樣算賬對(duì)嗎？
為什么？阿凡提是怎樣施計(jì)謀的？
③ 喀孜老爺為什么會(huì)無可奈何？
讀讀說說：
① 故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是什么？
② 故事中有哪些人物？他們之間有什么聯(lián)系？
③ 故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是什么？
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人物分析：
① 畫出并分析表示人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。
② 有感情、有表情地分角色朗讀對(duì)話。
③ 說說商人、店主、喀孜老爺、阿凡提各是怎樣的人。
總結(jié)：
商 人：一個(gè)被人敲詐的、無辜的外鄉(xiāng)人，讓人同情的受害者。
店 主：一個(gè)狡詐、欺弱怕強(qiáng)的壞人。
喀孜老爺：一個(gè)虛偽、愚蠢、貪贓枉法的官員。
阿 凡 提：一個(gè)樂觀善良、聰明機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、樂于助人的傳奇英雄。
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合作表演，深化理解
① 通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)人物的性格。
② 根據(jù)劇情發(fā)展及人物的性格，自己創(chuàng)作語言及動(dòng)作。
想一想：
阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護(hù)的？
以其之矛攻其之盾，使喀孜無可奈何，只好按照常理做出公正的判決。
評(píng)價(jià)
劇中有好幾個(gè)人物，你最佩服的是誰，為什么？如果你是劇中的一個(gè)人物，你會(huì)怎么做？
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課文總結(jié)：
揭露了飯店店主阿木提、衙門老爺喀孜的丑陋行為，贊揚(yáng)了阿凡提的聰明和機(jī)智。
課本�。骸�
課本劇是把課文中敘事性的詩文改編為劇。
一、把字連成詞，再讀一讀。
兆 斥 辯 審 判 炒 煮 驢
呵 吉 問 斷 毛 飯 菜 護(hù)
二、把下面的詞語補(bǔ)充完整。
裝（ ）作（ ） （ ）正（ ）私
氣喘（ ）（ ） 胡（ ）八（ ）
面（ ）耳（ ） 無可（ ）（ ）
三、比一比，再組詞。
斤（ ） 兆（ ）
斥（ ） 北（ ）
辯（ ） 炒（ ）
辨（ ） 吵（ ）
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作業(yè)：
學(xué)生到圖書館、資料室借閱有關(guān)阿凡提的故事書，也可觀看影碟，舉辦一次阿凡提故事會(huì)。
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