《螞蟻的救助》PPT課件
螞蟻
螞蟻在大家的日常生活中都可以看到，很多人都不喜歡它們，因?yàn)槲浵佅矚g偷吃。這個(gè)壞習(xí)慣我們不能學(xué)習(xí)�？墒�，螞蟻也有值得讓我們學(xué)習(xí)的地方哦！那么，它們的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文中，去看看螞蟻的另外一面吧！
復(fù)習(xí)：
（1）“救助”是什么意思？
（2）“螞蟻的救助”是什么意思？
（3）默讀課文，邊默讀邊想全文講了一件什么事？
課文講述了一個(gè)螞蟻在遇到危難的時(shí)候互相救助的故事。
文章可以分為幾大段？
一（1）寫事情的起因；
二（2—4）寫“我”看見(jiàn)的螞蟻在遇到危險(xiǎn)時(shí)互相救助。
三（5）寫“我”的感受。
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課文分析
第一部分（第一自然段）
齊讀本段，回答問(wèn)題：
1、你知道事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)嗎?
時(shí)間：夏天的一個(gè)午后。
地點(diǎn)：陽(yáng)臺(tái)上。
2、你知道“我”為什么沒(méi)有對(duì)螞蟻實(shí)施救助嗎？
因?yàn)槲抑溃浵侂m不會(huì)游泳，但它們是生命力極強(qiáng)的小生靈。
3 “掙扎、生命力、生靈”是什么意思？
掙扎：盡力支撐或擺脫困境。
生命力：指事物具有的生存、發(fā)展的能力。
生靈：指有生命的東西。
寫了事情的起因。
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第二部分（第2—4自然段）
一：學(xué)習(xí)第二自然段：
1 讀本段，思考：水沒(méi)有了之后，發(fā)生了什么情況？
@ 幾只螞蟻在濕漉漉的泥土上又恢復(fù)了正�；顒�(dòng)。
@ 兩只螞蟻被濕泥埋住了半截身子，正努力掙扎，可又爬不出來(lái)。
2 此時(shí)，作者的內(nèi)心是怎樣想的？
我應(yīng)該救助一下這兩個(gè)落難者。
二：學(xué)習(xí)第三自然段
1 思考：我有沒(méi)有對(duì)螞蟻實(shí)施救助？為什么？
沒(méi)有，因?yàn)槲铱吹搅艘患庀氩坏降氖虑?.....
2 什么是意想不到的事情？為什么作者覺(jué)得這件事情是意想不到的？
兩只被埋的螞蟻同時(shí)被另外兩只同伴救助著——那兩只來(lái)救助的黃螞蟻正用力向外拉它們的同伴。
3 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我放棄救助螞蟻的主要原因是什么呢？
因?yàn)槲冶晃浵佂橹g互相幫助的這件事情震撼了心靈，我想讓螞蟻?zhàn)约壕戎閭儭?/p>
4 誰(shuí)能 用“因?yàn)?.....所以......”說(shuō)說(shuō)我放棄救助螞蟻這件事情。
5 全班齊讀本段，讀出我的“意想不到”的心情。
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總結(jié)深化
小螞蟻雖然弱小，然而在同伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們奮力相救，甚至不惜犧牲自己的一切，面對(duì)它們，我們?cè)跄懿簧v起敬重之情呢？從它們身上，我們也得到了啟示，那就是——做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì)，要懂得去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)生命。
拓展延實(shí)踐
你想對(duì)螞蟻說(shuō)什么呢？寫一寫，贊美它的品質(zhì)、精神或談自己的感受。
中心思想
本文講述了幾只螞蟻在危難的時(shí)刻相互救助的故事。表達(dá)了作者對(duì)自然界生命的敬重之情，從而也告訴人們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)生命。
1、抄寫生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。
2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、小練筆：小螞蟻，我想對(duì)你說(shuō)。。。。。。
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