《長大后我就成了你》PPT課件4
設(shè)計理念
傳統(tǒng)教學(xué)模式通常采用把音樂單純當(dāng)做一種學(xué)科來教，老師講學(xué)生聽從而使得學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)音樂所帶來的快樂，甚至于懼怕音樂，大多數(shù)同學(xué)們都非常喜歡音樂，為了不打擊他們學(xué)習(xí)音樂的積極性，就要使用特殊的能讓他們提起興趣的教學(xué)方案。
今天組織學(xué)生學(xué)習(xí)人教版第八冊第三單元《長大后我就成了你》這一課時，以新課標(biāo)中以音樂審美體驗為核心，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣，使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)使他們從中的到樂趣并受益，以鼓勵的方式發(fā)展學(xué)生想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，師生互動相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生參與提實(shí)踐活動，讓學(xué)生享受音樂，以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)去創(chuàng)造一個適應(yīng)他們的教學(xué)方式。
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教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、通過對歌曲的欣賞和演唱掌握其基本知識和基本技能.
2、讓學(xué)生能主動參與教學(xué)的表演和創(chuàng)作.
3、側(cè)重培養(yǎng)教師在崗實(shí)踐表演能力和創(chuàng)作能力
過程與方法：
1通過體驗法，啟發(fā)學(xué)生對音樂形態(tài)與音樂情感的積極體驗.
2通過比較法讓學(xué)生對歌唱處理形成積極細(xì)致的態(tài)度。
3互相探究作為一名教師該怎樣去教唱一首歌，一會聲情并茂的情感態(tài)度。
4培養(yǎng)同學(xué)間互相分析互相評價的能力
情感態(tài)度價值觀：
通過學(xué)習(xí)《長大后我就成了你》培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛教師職業(yè)的情感態(tài)度
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課時安排：一個課時
教法：
通過探索發(fā)讓學(xué)生認(rèn)識到自己已是明天的教師，迅速角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)識到教師的職責(zé)。
通過體驗法，欣賞法，比較法深入學(xué)習(xí)歌曲《大大后我就成了你》并把握情感。
通過互相討論探究的形式創(chuàng)作表演，并分組派代表表演。
學(xué)法：聽----唱----議----練
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教學(xué)程序：
1．談話導(dǎo)入：教師的職業(yè)對學(xué)生來講，既神氣又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一名教師作為自己的理想。女聲獨(dú)唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起了一代新人的社會責(zé)任感。
2．欣賞女聲獨(dú)唱《長大后我就成了你》。設(shè)問：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容與情感?歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨(dú)唱?(細(xì)膩、親切) 找同學(xué)讀“小時候我眼中的老師”這一部分內(nèi)容，說說小時候，在“我”的眼里老師是一位什么樣的老師？（生答：美麗的、神氣的、神秘的、有力的。）
3．復(fù)聽：要求能記住歌曲標(biāo)題“長大后我就成了你”的曲調(diào)，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來。
4．講解：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材，創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。
5．用投影機(jī)打出歌譜，學(xué)生隨著錄音輕聲跟唱。
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課后小結(jié)：
有人說老師的天地不過是一個小小的三尺講臺，但這小小的三尺講臺卻為各行各業(yè)培養(yǎng)出了無數(shù)的人才，也塑造了人生最輝煌的篇章，因此有人來贊美老師、來歌唱老師，我們一起來歌唱老師好嗎？（師生合唱《長大后我就成了你》）
老師把自己學(xué)到的知識毫不保留地教給自己的學(xué)生，為了學(xué)生能夠健康的成長，不辭辛苦，不講報酬，無私奉獻(xiàn)著自己的一切，可見我們的老師是多么偉大呀！對這樣偉大的人你不想說點(diǎn)什么嗎？試著把你想說的話寫下來。
我們已經(jīng)欣賞學(xué)習(xí)了《長大后我就成了你》這首和理想有關(guān)的贊頌教師欣賞歌曲，這是一首女聲獨(dú)唱，音樂富于時代感，讓我們領(lǐng)略到了老師的魅力，這首歌采用了山東琴書的音調(diào)素材，形成特殊的音樂風(fēng)格，現(xiàn)在同學(xué)們想一想還知道哪些贊頌老師的歌曲？
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