《物體的內(nèi)能》內(nèi)能與熱機(jī)PPT課件
一、物體的內(nèi)能
1.概念:物體內(nèi)所有分子由于熱運(yùn)動(dòng)而具有的_______,以及分子之間_______的總和叫作物體的內(nèi)能。內(nèi)能是自然界能量存在的一種形式。內(nèi)能國際單位是_______,簡稱_______,符號(hào)為“_______”。
2.內(nèi)能與溫度的關(guān)系:物體的溫度升高,內(nèi)能_______;溫度_______,內(nèi)能減少。
3.改變物體內(nèi)能的兩種途徑:_______和_______。
二、熱量
1.熱量:物體通過_____方式所改變的內(nèi)能稱為熱量。通常用字母_____表示。
2.熱傳遞:有_____、_____、_____三種形式。熱傳遞的條件是物體之間有_____,高溫物體將_____向低溫物體傳遞,直至__________。
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改變物體內(nèi)能的兩種方法
1.做功可以改變物體的內(nèi)能
外界對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能增加,溫度升高;物體對(duì)外界做功,物體的內(nèi)能減少,溫度降低�？梢杂米龉砹慷任矬w內(nèi)能的變化。
做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能和其他形式能之間的相互轉(zhuǎn)化。
2.熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能
物體吸收熱量,其內(nèi)能增加;物體放出熱量,其內(nèi)能減少。
可以用吸、放熱量的多少來量度物體內(nèi)能的變化。
熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移,能的形式不變。
3.做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的
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【例題】下列生活情景中,通過做功來改變物體內(nèi)能的是( )
A.金屬湯勺放在熱湯中,溫度升高
B.冬季人們常用熱水袋取暖
C.食品放在冰箱中,溫度降低
D.鐵絲被反復(fù)彎折,彎折處發(fā)熱
點(diǎn)撥:可用以下方法判斷改變物體內(nèi)能的方式:(1)物體內(nèi)能改變的過程中若有吸收熱量或放出熱量,則是利用熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能;(2)物體內(nèi)能改變的過程中有力對(duì)物體做功或物體對(duì)外做功,則是利用做功的方式改變物體的內(nèi)能。
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知識(shí)點(diǎn)1 內(nèi)能
1.關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法中正確的是( )
A.溫度為0 ℃的物體沒有內(nèi)能
B.同一物體溫度升高,它的內(nèi)能一定增大
C.熱傳遞是改變物體內(nèi)能唯一的方法
D.溫度相等的一杯水和一桶水的內(nèi)能相同
2.關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法正確的是( )
A.物體的溫度越高,內(nèi)能越大
B.物體的溫度不變,內(nèi)能不變
C.溫度越高的物體,內(nèi)能越大
D.溫度為0 ℃的物體,內(nèi)能為零
3.溫度相同的一小杯水和一大桶水作比較,_______具有的內(nèi)能大。
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知識(shí)點(diǎn)2 改變內(nèi)能的兩種途徑
4.下列所描述的場景中,屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( )
A.冬天人們搓手取暖
B.小孩從滑梯上滑下時(shí)臀部感覺到熱
C.加劇的溫室效應(yīng)使得多年的積雪融化了
D.古代的人鉆木取火
5.下列事例中,用做功方法改變物體內(nèi)能的是( )
A.酒精涂在手上覺得涼
B.冬天曬太陽,人感到暖和
C.鋸木頭時(shí),鋸條會(huì)發(fā)燙
D.燒紅的鐵塊溫度逐漸降低
6.建設(shè)施工時(shí),我們經(jīng)�？匆姽と擞们懈顧C(jī)切割水泥路面,切割機(jī)在施工時(shí)要不斷地向鋸片上澆水,否則會(huì)很快損壞鋸片,這是由于鋸片在切割路面時(shí)不斷_______,使鋸片的內(nèi)能增加,溫度升高。向鋸片澆水,是通過_______讓水吸收鋸片的熱量,使其內(nèi)能減少,溫度降低。
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