《甲午中日戰(zhàn)爭與戊戌變法》列強侵略與中華民族的救亡圖存PPT課件3
新授
經過明治維新而漸趨富強的日本，利用強盛的國力，逐步廢除與西方列強簽訂的不平等條約，收回國家主權，擺脫了淪為殖民地的危機；而后隨著經濟實力的快速提升，軍事力量也快速強化，分別于甲午中日戰(zhàn)爭與日俄戰(zhàn)爭中擊敗昔日強盛的兩個大國—大清帝國與沙皇俄國，受到西方列強的注意，成為稱雄一時的亞洲強國。
慈禧太后說：“光緒1875年登極時年幼，我不得不垂簾聽政，到1886年改為“訓政”，1889年“歸政” 。我什么都不過問了，
修修花園養(yǎng)老還不行么？”
慈禧與明治天皇相比，對照何其鮮明
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三、甲午中日戰(zhàn)爭:
1、借口：
2、爆發(fā)：1894年（農歷甲午年）
3、經過：甲午海戰(zhàn)（黃海海戰(zhàn)）鄧世昌
議一議：
①黃海海戰(zhàn)中，誰先退出戰(zhàn)場？
②誰勝了？
③李鴻章的命令及造成的后果是什么？
北洋海軍“僅足守口，實難縱令海戰(zhàn)”，命令北洋艦隊躲入威海衛(wèi)港內，不許巡海迎敵，使日本取得了黃海海域的制海權，從而大大便利了日本的進一步侵略。
4、結果：中國戰(zhàn)敗，被迫簽定《馬關條約》
5.甲午戰(zhàn)爭和《馬關條約》對中國的影響：
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歷史根源
1、甲午戰(zhàn)后，列強進一步加強了對中國的侵略，中國民族危機空前加深，處于生死存亡的危機關頭。
2、甲午戰(zhàn)爭宣告了洋務運動的探索失敗，救亡圖存需要進行新的探索。
戊戌變法資料卡片
1、背景：甲午戰(zhàn)爭后， 中華危機民族空前嚴重
2、代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同等
3、支持者 ：光緒帝
4、拉開序幕的事件：“公車上書”
5、過程：
6、內容： （政治 經濟 軍事 文化）
7、影響：
8、結果：
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戊戌變法的內容
政治方面：準許官民上書言事，改定律法，澄清吏治。
經濟方面：獎勵實業(yè)，改革財政。
軍事方面：編練新軍，改習洋操。
文化教育方面：開辦京師大學堂，兼習中西科；設立學堂和譯書局，準許創(chuàng)辦報館、學會等。
變法措施的作用：
1、有利于資本主義的發(fā)展和西方科學知識的傳播；
2、有利于資產階級知識分子參與政事；
3、有利于革除社會弊端。
變法性質：是一場資產階級性質的改良運動。
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評說歷史
（戊戌變法的影響）
愛國——戊戌變法是一場救亡圖存的愛國政治運動，激發(fā)了人們的愛國思想和民族意識。
啟蒙——戊戌變法是一場思想解放運動，猛烈地抨擊了封建思想文化，開創(chuàng)了新的時代風氣、社會輿論和思想觀念，促進了中國人民的覺醒。
結論——變法失敗說明資產階級改良運動在半殖民地半封建社會的中國行不通。
課堂測試：請同學們填寫出戊戌變法中的四位歷史人物。
為走救國之路，————再次上書，
不作亡國之君，————下詔變法。
反對變法維新，————發(fā)動政變，
以血喚醒民眾，————慷慨就義。
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本課小結:
這節(jié)課我們學習了洋務運動和戊戌變法，這兩次運動是我們向西方學習的過程，希望中國富強，是愛國表現(xiàn)，對中國近代社會發(fā)展起了積極的推動作用；可惜的是我們只是學習了一點皮毛，沒有像日本1868年的明治維新那樣從本質上學習西方，這就是我們失敗的一些原因。如果說洋務運動像李鴻章所說是給“破屋”貼幾張報紙，戊戌變法則是給這個“破屋”換換屋頂和柱子而已。以史為鑒，給后人一個重要的教訓：要想中國強大，靠表面現(xiàn)象（簡單地學習外國科技和制度）是不可能實現(xiàn)的；做任何事必須從實際出發(fā)，適應事物發(fā)展的客觀規(guī)律。有些人看到和平改良的道路行不通，依然走上了革命道路。
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