《茅草與鋸子》走進樹林PPT課件

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我們知道自然界里有各種各樣的生物，生物的許多本領(lǐng)令人驚嘆羨慕。

例如，魚能在水中自由游泳，鳥能在天空自由翱翔，綠葉靠陽光、水、空氣就能制造食物……

魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴搖擺而游動、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反復(fù)的觀察、模仿和實踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。

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生物啟示發(fā)明的共同點

通過船、飛機、雞蛋、雷達的發(fā)明過程，我們可以知道：當(dāng)看到某種生物的特殊本領(lǐng)時，常常會聯(lián)想到人在生產(chǎn)生活中的需要，然后就模仿這種生物的形態(tài)、構(gòu)造、功能，設(shè)計制造出所需要的東西。

生物啟示發(fā)明過程

明確需要：在生產(chǎn)或生活中，為了完成某種工作，需要具有什么功能的工具或設(shè)備。

尋求啟示：通過觀察或在無意中發(fā)現(xiàn)，某種生物的構(gòu)造或功能與我們需要的工具或設(shè)備很相似，在這種生物的啟示下提出發(fā)明的設(shè)想。

設(shè)計制作：根據(jù)發(fā)明的設(shè)想精心設(shè)計，根據(jù)設(shè)計試驗制出我們需要的工具或設(shè)備。

實驗定型：經(jīng)過反復(fù)實驗、修改，完成發(fā)明。

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