《運(yùn)輸作用》PPT
第一部分內(nèi)容：情境導(dǎo)入
植物的根與莖相連,葉著生在莖及其分枝上.因此,根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽必然是通過(guò)莖運(yùn)輸?shù)饺~和花中去的.水分和無(wú)機(jī)鹽是經(jīng)過(guò)怎樣的途徑運(yùn)輸?shù)饺~和花中去的呢？
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.說(shuō)出植物莖運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的部位。
2.識(shí)別木質(zhì)部在莖內(nèi)的分布部位。
3.判斷水和無(wú)機(jī)鹽在莖內(nèi)的運(yùn)輸方向。
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運(yùn)輸作用PPT，第二部分內(nèi)容：探究主題一
根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽在木質(zhì)部中運(yùn)輸
1.水分和無(wú)機(jī)鹽是由植物的哪個(gè)部位吸收的?
2.葉的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽嗎？根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽又如何到達(dá)葉？
提出問(wèn)題
水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的什么部分運(yùn)輸?shù)?
作出假設(shè)
莖的全部結(jié)構(gòu)都參與運(yùn)輸�；蚯o的外側(cè)樹(shù)皮參與運(yùn)輸，或莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)參與運(yùn)輸。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
你們組的探究方案是怎樣的?
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)
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運(yùn)輸作用PPT，第三部分內(nèi)容：討 論：
1.莖內(nèi)部分結(jié)構(gòu)被染成紅色的事實(shí)說(shuō)明了什么問(wèn)題？
提示：水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖的木質(zhì)部運(yùn)輸
2.說(shuō)出水分從瓶中到達(dá)葉片的運(yùn)輸途徑。
提示：根→莖的木質(zhì)部→葉
根吸收的水分是通過(guò)植物的莖向上運(yùn)輸?shù)饺~等器官的。
用解剖刀分別將莖做一橫切和縱切,用放大鏡觀察橫切面和縱切面的情況,辨別莖內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的部位.
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運(yùn)輸作用PPT，第四部分內(nèi)容：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1.植物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是（ ）
A、由根通過(guò)莖運(yùn)輸?shù)饺~和花
B、由氣孔通過(guò)葉和花運(yùn)輸?shù)角o
C、由莖向根和葉分別運(yùn)輸
D、由葉通過(guò)莖運(yùn)輸?shù)礁?/p>
2.下列各項(xiàng)中能正確描述水分在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物界中的循環(huán)途徑的是( )
A．大氣→植物根系→植物葉片→大氣
B．大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
C．植物葉片→植物根系→大氣
D．自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣
3.將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽(yáng)下，片刻后將枝條縱切開(kāi)來(lái)，用放大鏡可看出哪一部分被染紅了。( )
A．韌皮部中的篩管 B．木質(zhì)部中的導(dǎo)管
C．韌皮部和木質(zhì)部之間的形成層 D．韌皮部中的導(dǎo)管
4．某同學(xué)在做探究莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如下操作：取一新鮮帶葉的枝條，將其下端插入裝有紅色溶液的錐形瓶中，然后放在溫暖向陽(yáng)的地方。試分析回答:
(1)接下去，他應(yīng)如何實(shí)施探究?
觀察葉脈的顏色變化，待其變成微紅色后，取出枝條并用清水將枝條表面的紅色液體沖凈，然后，用刀片把枝條橫切或縱切，用放大鏡觀察切面上被染成紅色的具體部位。
(2)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該得出的結(jié)論是_____________________________。
(3)本實(shí)驗(yàn)還證明,水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是__________。
(4)若本實(shí)驗(yàn)中將枝條的葉子全部去掉,實(shí)驗(yàn)效果是否明顯?為什么?
不明顯。去掉葉子后,蒸騰作用不能進(jìn)行,水分不能正常運(yùn)輸。
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