《大象的耳朵》PPT課件(第二課時(shí))
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）
3.學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。（難點(diǎn)）
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。
核心問題：
為什么大象說“人家是人家，我是我”？
串珠問題：
1.一讀：想一想課文圍繞大象的耳朵講了一件什么事？
2.二思：大象為什么覺得自己的耳朵有毛�。�
3.三品：大象的耳朵撐起來，給他帶來了哪些煩惱？
4.四探：從這件事中，大象明白了什么道理？你是怎樣理解的？
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大象的耳朵PPT，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑
大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。
這里用了什么修辭手法？你從中體會(huì)出了什么？
比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具體。“耷拉”寫出大象耳朵下垂的特點(diǎn)。
小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”
這里是什么描寫？你體會(huì)出了什么？
這一句是語言描寫，寫出了小兔子一眼看出大象耳朵與眾不同的地方——耷拉著。
小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。”
這里用了什么寫作手法？你從中體會(huì)出了什么？
這句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法，疑問的句式，小兔子的耳朵是豎著的，大象的耳朵是耷拉的，從而小兔子認(rèn)為大象的耳朵有病。
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大象的耳朵PPT，第三部分內(nèi)容：閱讀方法解密：讀好文中的問句
概念：疑問句，是問一些事情的，表示疑問的語氣。
好處：疑問句的好處是構(gòu)成懸念，使讀者帶著問題往下探究。
運(yùn)用：本文的“你的耳朵怎么耷拉下來了？”除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。
大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”
“不安”是什么描寫？你體會(huì)出了什么？
“不安”心理描寫，寫出了大象對(duì)自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是有病。
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大象的耳朵PPT，第四部分內(nèi)容：核心問題：
為什么大象說“人家是人家，我是我”？
因?yàn)槊總�(gè)人都不一樣，要學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人。
串珠問題：
1.一讀：想一想課文圍繞大象的耳朵講了一件什么事？
課文圍繞大象的耳朵，寫了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來，卻給自己帶來很多煩惱，從中明白了一個(gè)道理。
2.二思：大象為什么覺得自己的耳朵有毛�。�
小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都認(rèn)為大象的耳朵有毛病。
3.三品：大象的耳朵撐起來，給他帶來了哪些煩惱？
經(jīng)常會(huì)有小蟲子飛進(jìn)去，還在他的耳朵眼兒里跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。
4.四探：從這件事中，大象明白了什么道理？你是怎樣理解的？
大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。
我的理解：我們不該盲目遵從世俗言論。
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大象的耳朵PPT，第五部分內(nèi)容：結(jié)構(gòu)主旨
課文結(jié)構(gòu)
大象的耳朵是耷拉著的。
小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛病。
耳朵支起來小蟲子飛進(jìn)耳朵孔跳舞，耷拉下來小蟲子飛不進(jìn)去。
人家是人家，我是我。
課文主旨
本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用，通過大象的做法告訴我們我學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。
課堂小結(jié)
這篇童話情節(jié)曲折，語言生動(dòng)，極富兒童情趣。整篇課文圍繞大象的耳朵展開情節(jié)，告訴了我們學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。
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大象的耳朵PPT，第六部分內(nèi)容：課后習(xí)題解答
朗讀課文。注意讀好文中的問句。
教師點(diǎn)撥：文中的問句表示疑問，朗讀的時(shí)候要讀降調(diào)。
畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。
教師點(diǎn)撥：先從文中畫出大象的話，再聯(lián)系大象的做法去說說大象的想法為什么會(huì)改變。
參考答案：大象說的話：①我生來就是這樣啊。②他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。
大象想讓自己的耳朵豎起來就在睡覺的時(shí)候用竹竿支著耳朵，可是小蟲子飛進(jìn)耳朵孔里還跳舞讓他很不舒服。大象把耳朵耷拉下來把蟲子扇跑了，所以大象決定不再讓自己的耳朵豎起來了。
“人家是人家，我是我。”結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解這句話的。
教師點(diǎn)撥：這句話是說要堅(jiān)持自己的特點(diǎn)，保持自己的優(yōu)點(diǎn)。不要隨便改變自己的優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)可以聯(lián)系生活實(shí)際再談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
參考答案：小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績。我不如他跑得快，但是我畫的畫很好。所以我不要可以去練習(xí)跑步而放棄了自己畫畫的特長。
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大象的耳朵PPT，第七部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測
一、將漢字和正確的音節(jié)連一連。
dā shù fán tòng gān wǔ shì
煩 耷 豎 竿 痛 似 舞
二、看拼音寫詞語。
ān xīn màn zǒu ɡēn běn shàn zi
安 心 慢 走 根 本 扇 子
三、寫出帶有下列偏旁的字并組詞，注意要是本課的生字喲！
四、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語。
例：(安心)地睡覺
( )地散步 ( )地說
例：又(緊張)又(害怕)
又( )又( )
五、照樣子，寫句子。
例：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的。
大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。
1．彎彎的月亮，像一條小船。
2．天上的朵朵白云像羊群似的。
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