《花的學(xué)校》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“荒、笛”等5個生字，會寫“落、荒”等13個生字，掌握一個多音字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠想象出課文描寫的畫面。
3.感受花孩子的活潑、調(diào)皮，會用擬人的修辭手法描寫身邊的事物。
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花的學(xué)校PPT，第二部分內(nèi)容：走進(jìn)作者
作者名片：享譽(yù)世界的印度詩人、哲學(xué)家，曾于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。
代表作品：《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等五十多部詩集。他創(chuàng)作的歌曲《人民的意志》被定為印度國歌。本文選自他的散文詩集《新月集》。
知識錦囊
中國竹笛家族中最小的一員。
制作材料：紅木、竹子等
類型：兩孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音階口笛和丁笛
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花的學(xué)校PPT，第三部分內(nèi)容：初讀課文
1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.和同桌合作讀，注意讀出感情。
3.默讀，標(biāo)注出重點語句和不懂的地方。
字詞學(xué)習(xí)
荒野 口笛 罰站 放假
衣裳 簌簌 轟響 墻角
碰觸 能夠 猜謎 雙臂
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花的學(xué)校PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
聽老師范讀課文，感知課文內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面。
課文解讀
讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出來的,它們跑出來干什么？
當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。
從這句話中你可以看出什么？
交代了花兒出來的時間是在六月。
擬人句：“潤濕”“走過荒野”生動形象表現(xiàn)出六月的美好，“吹著口笛”可以看作對花兒的歡迎。
于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
你發(fā)現(xiàn)了什么？花孩子給你什么樣的感覺？
擬人句：生動形象表現(xiàn)出花孩子的調(diào)皮。
“一群一群”突出花多，“突然”可以看出雨后花開得快，表現(xiàn)出花的生機(jī)勃勃。
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花的學(xué)校PPT，第五部分內(nèi)容：結(jié)構(gòu)梳理
花孩子
在綠草上跳舞、狂歡
在地下學(xué)校做功課
急忙回家對媽媽揚(yáng)起雙臂
大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！
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花的學(xué)校PPT，第六部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
稻谷是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。
小魚是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。
松鼠是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。
小鳥是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。
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花的學(xué)校PPT，第七部分內(nèi)容：課后習(xí)題
朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。
朗讀提示：本文是一篇抒情散文詩，詩句優(yōu)美富有趣味，朗讀時要注意節(jié)奏和感情，前半部分要讀出歡快活潑的語氣，后半部分要讀出急切的語氣。
讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？
濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。
“走過荒野”“吹著口笛”是擬人的修辭手法，寫出了東風(fēng)的閑適美好，要寫出了東風(fēng)對花兒們的歡迎。
“互相碰觸”寫出了大風(fēng)中樹枝被吹得來回?fù)u擺的形態(tài)，突出了風(fēng)大，“拍著大手”用擬人的修辭手法寫出雷聲響。
“雨一來，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請你照樣子寫一些，如“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”
我喜歡這樣的表達(dá)，這個句子用擬人的修辭手法寫出了下雨后，花兒們汲取到足夠的養(yǎng)分努力盛放出美麗的花朵。
示例：清風(fēng)一吹，他們就睜開了朦朧的雙眼。
蝴蝶一來，他們便跳起了歡快的舞蹈。
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花的學(xué)校PPT，第八部分內(nèi)容：積累拓展
世界以痛吻我，要我報之以歌。
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
我們把世界看錯，反說它欺騙了我們。
錯誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗。
你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。
當(dāng)你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了。
縱然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知是誰會愛上你的笑容。
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